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Studien zum Stationenlernen mit integrativen Auswertungsaufgaben (Didaktik in Forschung und Praxis) - Softcover
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Das integrative Denken nimmt in unserer heutigen Gesellschaft stetig an Bedeutung zu. Daher ist eine Förderung dieser für die Naturwissenschaften notwendigen Kompetenz in der Schule erforderlich. Studien haben gezeigt, dass dieser Kompetenzerwerb nicht entkoppelt von fachlichem Inhalt vermittelt werden sollte. Neben der theoretischen Betrachtung werden drei Beispiele des evaluierten Stationenlernen im Fach Chemie vorgestellt. Bereits ein dreimaliger Einsatz dieser offenen Unterrichtsform in einem Schuljahr hat gezeigt, dass die Schüler eine signifikante Leistungssteigerung erzielt haben. Die vollständigen Materialien dazu befinden sich im Anhang dieses Buches.
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- VerlagVerlag Dr. Kovac
- Erscheinungsdatum2012
- ISBN 10 383006585X
- ISBN 13 9783830065852
- EinbandPaperback
- Auflage1
- Anzahl der Seiten298
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Studien zum Stationenlernen mit integrativen Auswertungsaufgaben,
Verlag:
Verlag Dr. Kovac, Hamburg
(2012)
ISBN 10: 383006585X
ISBN 13: 9783830065852
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Buchbeschreibung Softcover. Zustand: neu. 1. Auflage. Didaktik in Forschung und Praxis, Band 63 298 pages. Das integrative Denken nimmt in unserer heutigen Gesellschaft stetig an Bedeutung zu. Daher ist eine Fà rderung dieser für die Naturwissenschaften notwendigen Kompetenz in der Schule erforderlich. Studien haben gezeigt, dass dieser Kompetenzerwerb nicht entkoppelt von fachlichem Inhalt vermittelt werden sollte. Neben der theoretischen Betrachtung werden drei Beispiele des evaluierten Stationenlernen im Fach Chemie vorgestellt. Bereits ein dreimaliger Einsatz dieser offenen Unterrichtsform in einem Schuljahr hat gezeigt, dass die Schüler eine signifikante Leistungssteigerung erzielt haben. Die vollständigen Materialien dazu befinden sich im Anhang dieses Buches. Bestandsnummer des Verkäufers x6585
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