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Buchbeschreibung Taschenbuch. Zustand: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -Nach Jahren der Euphorie in der beruflichen Erwachsenenbildung setzt eine gewisse Ernüchterung ein. Warum scheitert allzu oft der Transfer des Gelernten in den betrieblichen Alltag Das Ziel des Buches ist der Nachweis eines Zusammenhanges zwischen dem Einsatz eines handlungsorientierten Konzepts ('outdoor action learning') und dem Lernerfolg (Transfer) berufstätiger Erwachsener. Dabei wurde ein gesamter Jahrgang von angehenden Führungskräften des größten europäischen Automobilbauers empirisch untersucht. Das Buch beschreitet wissenschaftliches Neuland. Zum einen werden die aktuellen Erkenntnisse der systemisch-konstruktivistischen Pädagogik erstmals operationalisiert. Die revolutionären Ergebnisse der neurobiologischen Forschung fließen in diese Überlegungen ein. Zum anderen wird ein eigenes systemisches Evaluationsdesign vorgestellt. Die Ergebnisse des Buches zeigen, dass der Einsatz handlungsorientierten Lernens positive Auswirkungen auf den Lernerfolg hat. In fast allen abgefragten Kompetenzfeldern verbesserten sich die Führungskräfte signifikant (im Eigenerleben) und hielten dieses Niveau auch im späteren beruflichen Einsatz. 324 pp. Deutsch. Bestandsnummer des Verkäufers 9783838119687
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Buchbeschreibung Taschenbuch. Zustand: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - Nach Jahren der Euphorie in der beruflichen Erwachsenenbildung setzt eine gewisse Ernüchterung ein. Warum scheitert allzu oft der Transfer des Gelernten in den betrieblichen Alltag Das Ziel des Buches ist der Nachweis eines Zusammenhanges zwischen dem Einsatz eines handlungsorientierten Konzepts ('outdoor action learning') und dem Lernerfolg (Transfer) berufstätiger Erwachsener. Dabei wurde ein gesamter Jahrgang von angehenden Führungskräften des größten europäischen Automobilbauers empirisch untersucht. Das Buch beschreitet wissenschaftliches Neuland. Zum einen werden die aktuellen Erkenntnisse der systemisch-konstruktivistischen Pädagogik erstmals operationalisiert. Die revolutionären Ergebnisse der neurobiologischen Forschung fließen in diese Überlegungen ein. Zum anderen wird ein eigenes systemisches Evaluationsdesign vorgestellt. Die Ergebnisse des Buches zeigen, dass der Einsatz handlungsorientierten Lernens positive Auswirkungen auf den Lernerfolg hat. In fast allen abgefragten Kompetenzfeldern verbesserten sich die Führungskräfte signifikant (im Eigenerleben) und hielten dieses Niveau auch im späteren beruflichen Einsatz. Bestandsnummer des Verkäufers 9783838119687
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Buchbeschreibung Zustand: New. Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. Autor/Autorin: Goers AxelDr. Axel Goers M.A.Vorstandsvorsitzender der m3team AG, einer Beratungsgesellschaft.Langj. Lehrbeauftragter an der Uni Goettingen im Fachbereich Paed. Psychologie.Studium in Goettingen/Bern (Staatsexamen fuer Hoeh. Lehramt), Maste. Bestandsnummer des Verkäufers 5406322
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Buchbeschreibung Paperback. Zustand: Brand New. German language. In Stock. Bestandsnummer des Verkäufers zk3838119681
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