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Las prácticas de escritura en la formación docente inicial: Cómo se aprende a enseñar Matemática en el ISFDyT 134 de Lincoln, provincia de Buenos Aires - Softcover
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Reseña del editor:
¿Qué se escribe en la formación docente inicial? -“ESTUDIO MATEMATICA, NO LITERATURA” (Flor, 22 años, 3er. Año del Prof. en Matemática). En esta investigación, que llevamos a cabo cuatro profesores y tres estudiantes, nos hemos propuesto analizar de qué manera las prácticas de escritura se articulan a las prácticas de enseñanza y aprendizaje de las Ciencias Exactas en el Profesorado de Matemática del ISFDyT 134 de la ciudad de Lincoln, en la provincia de Buenos Aires. Relevando las prácticas de escritura propuestas a los estudiantes durante su trayecto formativo inicial y analizando las concepciones, sentidos y significados atribuidos a la experiencia de escribir, pudimos observar, como señala el testimonio, que las prácticas de escritura están asociadas a la redacción de textos que permitan narrar o explicar “hechos”, “situaciones” o “teorías” (fundamentalmente ligadas a las disciplinas humanísticas). Paradójicamente, no queda visible que también se escribe un razonamiento, una demostración, un teorema, una fórmula (incluso en diferentes lenguajes: símbolos, gráficos, figuras, diagramas, tablas, etc.). Entonces, ¿de qué hablamos cuando hablamos de escritura en matemática?
Biografía del autor:
Lic. en Filosofía y maestrando en Pedagogía (UBA). Se ha desempeñado como profesor e investigador en distintos Institutos del Nivel Superior. Es autor de numerosas publicaciones y ha participado como expositor en diferentes congresos nacionales e internacionales. Actualmente es Regente del ISFDyT Nº134 y becario de la Fundación Lúminis.
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- VerlagEditorial Académica Española
- Erscheinungsdatum2013
- ISBN 10 3846577030
- ISBN 13 9783846577035
- EinbandTapa blanda
- Anzahl der Seiten52
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Las Practicas de Escritura En La Formacion Docente Inicial
Verlag:
EAE Editorial Academia Espanola
(2013)
ISBN 10: 3846577030
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Las prácticas de escritura en la formación docente inicial: Cómo se aprende a enseñar Matemática en el ISFDyT 134 de Lincoln, provincia de Buenos Aires (Spanish Edition)
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Editorial Académica Española
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Las Practicas de Escritura En La Formacion Docente Inicial
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EAE Editorial Academia Espanola 2013-01
(2013)
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Las prcticas de escritura en la formacin docente inicial Cmo se aprende a ensear Matemtica en el ISFDyT 134 de Lincoln, provincia de Buenos Aires
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Editorial Académica Española
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Las prácticas de escritura en la formación docente inicial
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Editorial Académica Española Jan 2013
(2013)
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Buchbeschreibung Taschenbuch. Zustand: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -¿Qué se escribe en la formación docente inicial - ESTUDIO MATEMATICA, NO LITERATURA (Flor, 22 años, 3er. Año del Prof. en Matemática). En esta investigación, que llevamos a cabo cuatro profesores y tres estudiantes, nos hemos propuesto analizar de qué manera las prácticas de escritura se articulan a las prácticas de enseñanza y aprendizaje de las Ciencias Exactas en el Profesorado de Matemática del ISFDyT 134 de la ciudad de Lincoln, en la provincia de Buenos Aires. Relevando las prácticas de escritura propuestas a los estudiantes durante su trayecto formativo inicial y analizando las concepciones, sentidos y significados atribuidos a la experiencia de escribir, pudimos observar, como señala el testimonio, que las prácticas de escritura están asociadas a la redacción de textos que permitan narrar o explicar hechos , situaciones o teorías (fundamentalmente ligadas a las disciplinas humanísticas). Paradójicamente, no queda visible que también se escribe un razonamiento, una demostración, un teorema, una fórmula (incluso en diferentes lenguajes: símbolos, gráficos, figuras, diagramas, tablas, etc.). Entonces, ¿de qué hablamos cuando hablamos de escritura en matemática 52 pp. Spanisch. Bestandsnummer des Verkäufers 9783846577035
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Las prácticas de escritura en la formación docente inicial : Cómo se aprende a enseñar Matemática en el ISFDyT 134 de Lincoln, provincia de Buenos Aires
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Editorial Académica Española
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Buchbeschreibung Taschenbuch. Zustand: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - ¿Qué se escribe en la formación docente inicial - ESTUDIO MATEMATICA, NO LITERATURA (Flor, 22 años, 3er. Año del Prof. en Matemática). En esta investigación, que llevamos a cabo cuatro profesores y tres estudiantes, nos hemos propuesto analizar de qué manera las prácticas de escritura se articulan a las prácticas de enseñanza y aprendizaje de las Ciencias Exactas en el Profesorado de Matemática del ISFDyT 134 de la ciudad de Lincoln, en la provincia de Buenos Aires. Relevando las prácticas de escritura propuestas a los estudiantes durante su trayecto formativo inicial y analizando las concepciones, sentidos y significados atribuidos a la experiencia de escribir, pudimos observar, como señala el testimonio, que las prácticas de escritura están asociadas a la redacción de textos que permitan narrar o explicar hechos , situaciones o teorías (fundamentalmente ligadas a las disciplinas humanísticas). Paradójicamente, no queda visible que también se escribe un razonamiento, una demostración, un teorema, una fórmula (incluso en diferentes lenguajes: símbolos, gráficos, figuras, diagramas, tablas, etc.). Entonces, ¿de qué hablamos cuando hablamos de escritura en matemática. Bestandsnummer des Verkäufers 9783846577035
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