Zustand: Gut. In der Diagnose und F�rderung von Kindern mit sonderp�dagogischem F�rderbedarf hat das Selbstkonzept in den letzten Jahren an Bedeutung gewonnen. F�r seine Entwicklung sind verschiedene Faktoren von Bedeutung, so z.B. (Schul-)Leistungen, soziale Anerkennung, Beziehungsgestaltung(en) u.v.m. Individuelle (allt�gliche) Verhaltensweisen von Kindern sind bedeutend besser zu verstehen, wenn versucht wird, das Verhalten aus dem Blickwinkel des Kindes zu betrachten und das Kind direkt mit einzubeziehen, in der Form, dass nicht allein �ber das Kind, sondern mit dem Kind gesprochen und gehandelt wird. Das Buch richtet sich an interessierte Praktiker, die mit einem theoretischen Interesse fundiert f�rderdiagnostisch arbeiten m�chten. Es geht in der Arbeit mit dem SKI darum, verschiedene Aspekte des Selbstkonzepts (z.B. bzgl. K�rper, F�higkeiten, Selbstwert, Selbsteinsch�tzungen) zu beobachten, zu beschreiben und besser einsch�tzen bzw. beurteilen zu k�nnen. Nach einem allgemeinen Theorieteil zur "Systemischen Diagnostik" folgt ein spezieller Theorieteil zum "Selbstkonzept", auf den sich ein ausf�hrlicher Praxisteil gr�ndet. Theorie- und Praxisteil k�nnen unabh�ngig voneinander gelesen werden. Im Praxisteil werden Aspekte zur Selbstkonzeptdiagnostik und -f�rderung und deren Ziele, sowie die Bedeutung und M�glichkeiten psychomotorischer F�rderung zu dieser Thematik verdeutlicht. Die Materialsammlung zeichnet sich dadurch aus, dass sie direkt auf verschiedene Schwierigkeitsgrade und Variationsm�glichkeiten f�r Kinder mit verschiedenen individuellen Bed�rfnissen innerhalb unterschiedlicher Entwicklungsstufen eingeht bzw. diese ber�cksichtigt. Der Rolle des Kindes und dem Dialog zwischen Bezugspersonen kommt jeweils eine besondere Bedeutung zu. Am Ende des Praxisteils finden sich Beispiele (zur Dokumentation) f�r ein Entwicklungsprotokoll zum Selbstkonzept auf Grundlage eines Individuellen Entwicklungsplans (I-E-P) sowie verschiedene diagnostische Men�s als Anregung f�r die Erstellung eigener f�rderdiagnostischer Sequenzen. Bestandsnummer des Verk�ufers 31149

Verk�ufer kontaktieren