Warum Schule nicht gelingen kann: Die Ohnmacht der Schüler, Lehrer, Eltern und Schulpolitik (Reihe Pädagogik)

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9783862261529: Warum Schule nicht gelingen kann: Die Ohnmacht der Schüler, Lehrer, Eltern und Schulpolitik (Reihe Pädagogik)
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Die Schule zerstört sich selbst, wenn sie den Individualismus weiter fördert. Schüler können in einer überindividualistisch geprägten Gesellschaft nicht das leisten, was sie sollten. Sie sind vorschulisch blockiert und können auch nicht stark für eine Gesellschaft werden.

„Lernen“ bedeutet „Einlassen“ auf den Lehrstoff. Ist das Einlassen auf ein „Du“ gestört, ist auch das Lernen gestört. Der Überindividualismus blockiert gleich vielfach und verstärkt sich selbst negativ. Dem Lehrer fehlen so die Grundlagen für methodische und didaktische Umsetzungen.

Gestörte Hierarchien lassen Lehrer und Schulpolitik ohnmächtig werden, denn die Ohnmacht ist der logische, negative Gegenpol zur machtvollen Überindividualisierung.

Die schnelle Zeit und die Medien verzerren Realitäten, bzw. reduzieren die kommunikativen Fähigkeiten der Schüler. Anhand von Beispielen wird aufgezeigt, wie Kommunikation mächtig wirkt und Vorurteile negativ festigt.

Ein Buch mit Beispielen aus der Schule, für alle Schulverantwortlichen, Lehramtsstudenten und Eltern. Das Buch soll helfen, jahrzehntelange, falsche Ansichten und Vorurteile über Schule und Lehrer zu hinterfragen, auf eine realistische Basis zu stellen und somit den kommunikativen Ausgleich zu bewerkstelligen, den eine starke Schule braucht. Nur so können künftig hintergründige Entscheidungen für starke Kinder getroffen werden, die auch langfristig Gültigkeit haben.

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1.

Christine Dünser
Verlag: Centaurus Verlag & Media (2016)
ISBN 10: 3862261522 ISBN 13: 9783862261529
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Christine Dünser
ISBN 10: 3862261522 ISBN 13: 9783862261529
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Christine Dunser
Verlag: Centaurus Verlag & Media 2012-06 (2012)
ISBN 10: 3862261522 ISBN 13: 9783862261529
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Buchbeschreibung Centaurus Verlag & Media 2012-06, 2012. Zustand: New. Brand new book, sourced directly from publisher. Dispatch time is 24-48 hours from our warehouse. Book will be sent in robust, secure packaging to ensure it reaches you securely. Bestandsnummer des Verkäufers NU-LBR-01063102

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Christine Dünser
Verlag: Centaurus Verlag & Media 2016-03-23, Freiburg im Breisgau (2016)
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CHRISTINE DüNSER
Verlag: Centaurus Verlag & Media (2016)
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Buchbeschreibung Centaurus Verlag & Media, 2016. Paperback. Zustand: NEW. 9783862261529 This listing is a new book, a title currently in-print which we order directly and immediately from the publisher. For all enquiries, please contact Herb Tandree Philosophy Books directly - customer service is our primary goal. Bestandsnummer des Verkäufers HTANDREE0995644

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Dünser, Christine
Verlag: Centaurus Verlag & Media (2012)
ISBN 10: 3862261522 ISBN 13: 9783862261529
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Buchbeschreibung Centaurus Verlag & Media, 2012. Paperback. Zustand: Brand New. German language. 9.25x6.10 inches. In Stock. Bestandsnummer des Verkäufers __3862261522

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Christine Dünser
Verlag: Centaurus Verlag & Media Jun 2012 (2012)
ISBN 10: 3862261522 ISBN 13: 9783862261529
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Buchbeschreibung Centaurus Verlag & Media Jun 2012, 2012. Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware - Die Schule zerstört sich selbst, wenn sie den Individualismus weiter fördert. Schüler können in einer überindividualistisch geprägten Gesellschaft nicht das leisten, was sie sollten. Sie sind vorschulisch blockiert und können auch nicht stark für eine Gesellschaft werden. Lernen bedeutet Einlassen auf den Lehrstoff. Ist das Einlassen auf ein Du gestört, ist auch das Lernen gestört. Der Überindividualismus blockiert gleich vielfach und verstärkt sich selbst negativ. Dem Lehrer fehlen so die Grundlagen für methodische und didaktische Umsetzungen. Gestörte Hierarchien lassen Lehrer und Schulpolitik ohnmächtig werden, denn die Ohnmacht ist der logische, negative Gegenpol zur machtvollen Überindividualisierung. Die schnelle Zeit und die Medien verzerren Realitäten, bzw. reduzieren die kommunikativen Fähigkeiten der Schüler. Anhand von Beispielen wird aufgezeigt, wie Kommunikation mächtig wirkt und Vorurteile negativ festigt. Ein Buch mit Beispielen aus der Schule, für alle Schulverantwortlichen, Lehramtsstudenten und Eltern. Das Buch soll helfen, jahrzehntelange, falsche Ansichten und Vorurteile über Schule und Lehrer zu hinterfragen, auf eine realistische Basis zu stellen und somit den kommunikativen Ausgleich zu bewerkstelligen, den eine starke Schule braucht. Nur so können künftig hintergründige Entscheidungen für starke Kinder getroffen werden, die auch langfristig Gültigkeit haben. 267 pp. Deutsch. Bestandsnummer des Verkäufers 9783862261529

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Christine Dünser
Verlag: Centaurus Verlag Media (2016)
ISBN 10: 3862261522 ISBN 13: 9783862261529
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Buchbeschreibung Centaurus Verlag Media, 2016. Paperback. Zustand: New. 1. Aufl. 2012 ed.. Language: German . Brand New Book. Die Schule zerstort sich selbst, wenn sie den Individualismus weiter fordert. Schuler konnen in einer uberindividualistisch gepragten Gesellschaft nicht das leisten, was sie sollten. Sie sind vorschulisch blockiert und konnen auch nicht stark fur eine Gesellschaft werden. Lernen bedeutet Einlassen auf den Lehrstoff. Ist das Einlassen auf ein Du gestort, ist auch das Lernen gestort. Der Uberindividualismus blockiert gleich vielfach und verstarkt sich selbst negativ. Dem Lehrer fehlen so die Grundlagen fur methodische und didaktische Umsetzungen. Gestorte Hierarchien lassen Lehrer und Schulpolitik ohnmachtig werden, denn die Ohnmacht ist der logische, negative Gegenpol zur machtvollen Uberindividualisierung. Die schnelle Zeit und die Medien verzerren Realitaten, bzw. reduzieren die kommunikativen Fahigkeiten der Schuler. Anhand von Beispielen wird aufgezeigt, wie Kommunikation machtig wirkt und Vorurteile negativ festigt. Ein Buch mit Beispielen aus der Schule, fur alle Schulverantwortlichen, Lehramtsstudenten und Eltern. Das Buch soll helfen, jahrzehntelange, falsche Ansichten und Vorurteile uber Schule und Lehrer zu hinterfragen, auf eine realistische Basis zu stellen und somit den kommunikativen Ausgleich zu bewerkstelligen, den eine starke Schule braucht. Nur so konnen kunftig hintergrundige Entscheidungen fur starke Kinder getroffen werden, die auch langfristig Gultigkeit haben. Bestandsnummer des Verkäufers LIB9783862261529

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Christine Dünser
Verlag: Centaurus Verlag & Media Jun 2012 (2012)
ISBN 10: 3862261522 ISBN 13: 9783862261529
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(Bergisch Gladbach, Deutschland)
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Buchbeschreibung Centaurus Verlag & Media Jun 2012, 2012. Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware - Die Schule zerstört sich selbst, wenn sie den Individualismus weiter fördert. Schüler können in einer überindividualistisch geprägten Gesellschaft nicht das leisten, was sie sollten. Sie sind vorschulisch blockiert und können auch nicht stark für eine Gesellschaft werden. Lernen bedeutet Einlassen auf den Lehrstoff. Ist das Einlassen auf ein Du gestört, ist auch das Lernen gestört. Der Überindividualismus blockiert gleich vielfach und verstärkt sich selbst negativ. Dem Lehrer fehlen so die Grundlagen für methodische und didaktische Umsetzungen. Gestörte Hierarchien lassen Lehrer und Schulpolitik ohnmächtig werden, denn die Ohnmacht ist der logische, negative Gegenpol zur machtvollen Überindividualisierung. Die schnelle Zeit und die Medien verzerren Realitäten, bzw. reduzieren die kommunikativen Fähigkeiten der Schüler. Anhand von Beispielen wird aufgezeigt, wie Kommunikation mächtig wirkt und Vorurteile negativ festigt. Ein Buch mit Beispielen aus der Schule, für alle Schulverantwortlichen, Lehramtsstudenten und Eltern. Das Buch soll helfen, jahrzehntelange, falsche Ansichten und Vorurteile über Schule und Lehrer zu hinterfragen, auf eine realistische Basis zu stellen und somit den kommunikativen Ausgleich zu bewerkstelligen, den eine starke Schule braucht. Nur so können künftig hintergründige Entscheidungen für starke Kinder getroffen werden, die auch langfristig Gültigkeit haben. 267 pp. Deutsch. Bestandsnummer des Verkäufers 9783862261529

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Christine Dünser
Verlag: Centaurus Verlag & Media Jun 2012 (2012)
ISBN 10: 3862261522 ISBN 13: 9783862261529
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Buchbeschreibung Centaurus Verlag & Media Jun 2012, 2012. Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware - Die Schule zerstört sich selbst, wenn sie den Individualismus weiter fördert. Schüler können in einer überindividualistisch geprägten Gesellschaft nicht das leisten, was sie sollten. Sie sind vorschulisch blockiert und können auch nicht stark für eine Gesellschaft werden. Lernen bedeutet Einlassen auf den Lehrstoff. Ist das Einlassen auf ein Du gestört, ist auch das Lernen gestört. Der Überindividualismus blockiert gleich vielfach und verstärkt sich selbst negativ. Dem Lehrer fehlen so die Grundlagen für methodische und didaktische Umsetzungen. Gestörte Hierarchien lassen Lehrer und Schulpolitik ohnmächtig werden, denn die Ohnmacht ist der logische, negative Gegenpol zur machtvollen Überindividualisierung. Die schnelle Zeit und die Medien verzerren Realitäten, bzw. reduzieren die kommunikativen Fähigkeiten der Schüler. Anhand von Beispielen wird aufgezeigt, wie Kommunikation mächtig wirkt und Vorurteile negativ festigt. Ein Buch mit Beispielen aus der Schule, für alle Schulverantwortlichen, Lehramtsstudenten und Eltern. Das Buch soll helfen, jahrzehntelange, falsche Ansichten und Vorurteile über Schule und Lehrer zu hinterfragen, auf eine realistische Basis zu stellen und somit den kommunikativen Ausgleich zu bewerkstelligen, den eine starke Schule braucht. Nur so können künftig hintergründige Entscheidungen für starke Kinder getroffen werden, die auch langfristig Gültigkeit haben. 267 pp. Deutsch. Bestandsnummer des Verkäufers 9783862261529

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