Teaching English as a Foreign Language: Using visual resources to enhance the teaching-learning of deaf students in inclusive classes - Softcover
Inhaltsangabe
The challenge of teaching English to deaf students in inclusive classes becomes even greater for foreign language teachers. With this scenario, we are led to questions such as: - What is the level of deaf students' participation during English classes in inclusive classes?- What strategies are applied by English teachers for the inclusion of deaf students in regular classes?- In what ways can schools contribute to the involvement of deaf learners in inclusive classes? This book will answer these questions. In an in-depth manner, the author presents a picture of the teaching-learning process of these individuals in Mozambican schools.The work brings a greater contribution to the field of Applied Linguistics and in the area of initial and continuing education of foreign language teachers.
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Über die Autorin bzw. den Autor
Enoque Carlos Zavala es profesor de inglés y asistente del sector pedagógico en la Escuela Secundaria Morrumbene - Inhambane. Máster en Pedagogía y Didáctica de la Educación Superior por la Universidad Metodista Unida de Mozambique (2022). Grado en Enseñanza de Inglés como Lengua Extranjera por la Universidade Pedagógica - Sagrada Família (2018).
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Teaching English as a Foreign Language: Using visual resources to enhance the teaching-learning of deaf students in inclusive classes
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Teaching English as a Foreign Language
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Our Knowledge Publishing Aug 2022, 2022
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Taschenbuch. Zustand: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -The challenge of teaching English to deaf students in inclusive classes becomes even greater for foreign language teachers. With this scenario, we are led to questions such as: - What is the level of deaf students' participation during English classes in inclusive classes - What strategies are applied by English teachers for the inclusion of deaf students in regular classes - In what ways can schools contribute to the involvement of deaf learners in inclusive classes This book will answer these questions. In an in-depth manner, the author presents a picture of the teaching-learning process of these individuals in Mozambican schools.The work brings a greater contribution to the field of Applied Linguistics and in the area of initial and continuing education of foreign language teachers. 80 pp. Englisch. Bestandsnummer des Verkäufers 9786205021897
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Zustand: New. Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. Autor/Autorin: Zavala Enoque CarlosEnoque Carlos Zavala is an English Teacher and Pedagogical Sector Assistant at Morrumbene Secondary School - Inhambane. Master s Degree in Pedagogy and Didactics of Higher Education from the United Methodist Unive. Bestandsnummer des Verkäufers 696223899
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Teaching English as a Foreign Language | Using visual resources to enhance the teaching-learning of deaf students in inclusive classes
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Taschenbuch. Zustand: Neu. Teaching English as a Foreign Language | Using visual resources to enhance the teaching-learning of deaf students in inclusive classes | Enoque Carlos Zavala | Taschenbuch | Englisch | 2022 | Our Knowledge Publishing | EAN 9786205021897 | Verantwortliche Person für die EU: preigu GmbH & Co. KG, Lengericher Landstr. 19, 49078 Osnabrück, mail[at]preigu[dot]de | Anbieter: preigu. Bestandsnummer des Verkäufers 123771887
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ISBN 10: 6205021897
ISBN 13: 9786205021897
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Taschenbuch. Zustand: Neu. This item is printed on demand - Print on Demand Titel. Neuware -The challenge of teaching English to deaf students in inclusive classes becomes even greater for foreign language teachers. With this scenario, we are led to questions such as: - What is the level of deaf students' participation during English classes in inclusive classes - What strategies are applied by English teachers for the inclusion of deaf students in regular classes - In what ways can schools contribute to the involvement of deaf learners in inclusive classes This book will answer these questions. In an in-depth manner, the author presents a picture of the teaching-learning process of these individuals in Mozambican schools.The work brings a greater contribution to the field of Applied Linguistics and in the area of initial and continuing education of foreign language teachers.VDM Verlag, Dudweiler Landstraße 99, 66123 Saarbrücken 80 pp. Englisch. Bestandsnummer des Verkäufers 9786205021897
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Taschenbuch. Zustand: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - The challenge of teaching English to deaf students in inclusive classes becomes even greater for foreign language teachers. With this scenario, we are led to questions such as: - What is the level of deaf students' participation during English classes in inclusive classes - What strategies are applied by English teachers for the inclusion of deaf students in regular classes - In what ways can schools contribute to the involvement of deaf learners in inclusive classes This book will answer these questions. In an in-depth manner, the author presents a picture of the teaching-learning process of these individuals in Mozambican schools.The work brings a greater contribution to the field of Applied Linguistics and in the area of initial and continuing education of foreign language teachers. Bestandsnummer des Verkäufers 9786205021897
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