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Pädagogische Praxis und die Integration von Kindern mit Down-Syndrom: Die Herausforderungen der Inklusion verstehen - Softcover
Inhaltsangabe
In der vorliegenden Studie werden die pädagogische Praxis und der Prozess der Eingliederung von Kindern mit Down-Syndrom (DS) in die Regelschule erörtert und reflektiert, wobei versucht wird, diese Realität zu verstehen, die in der beruflichen Sphäre, in der es Kinder mit DS gibt, vorhanden ist. Die Wahl dieses Themas ist gerechtfertigt, um zu verstehen, wie die Eingliederung von Schülern mit Down-Syndrom in das reguläre Schulsystem abläuft, wobei betont wird, dass es bereit sein muss, allen Schülern ohne Unterschied zu dienen, da jedes Individuum seine eigenen Singularitäten und Besonderheiten hat. Das Ziel dieser Studie war es, einen Beitrag zur akademischen Gemeinschaft in Bezug auf die Forderung nach Inklusion von Kindern mit DS zu leisten, indem beobachtet wird, wie diese Schüler in diese Räume einbezogen werden, mit dem Ziel, vor allem in der pädagogischen Praxis von Lehrern mitzuarbeiten, die Kinder mit diesem Syndrom unterstützen; auf diese Weise werden Informationen generiert, die für das Verständnis von Inklusion relevant sind und zu Wissen in Bezug auf das Thema führen, mit dem Ziel, das Recht aller auf eine qualitativ hochwertige Bildung und echte schulische Inklusion sicherzustellen.
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Pädagogische Praxis und die Integration von Kindern mit Down-Syndrom
Verlag:
Verlag Unser Wissen Dez 2023, 2023
ISBN 10: 6206977617
ISBN 13: 9786206977612
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Taschenbuch
Anbieter: BuchWeltWeit Ludwig Meier e.K., Bergisch Gladbach, Deutschland
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Paedagogische Praxis und die Integration von Kindern mit Down-Syndrom
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OmniScriptum|Verlag Unser Wissen, 2023
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Pädagogische Praxis und die Integration von Kindern mit Down-Syndrom
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Verlag Unser Wissen Dez 2023, 2023
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Anbieter: buchversandmimpf2000, Emtmannsberg, BAYE, Deutschland
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Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware -In der vorliegenden Studie werden die pädagogische Praxis und der Prozess der Eingliederung von Kindern mit Down-Syndrom (DS) in die Regelschule erörtert und reflektiert, wobei versucht wird, diese Realität zu verstehen, die in der beruflichen Sphäre, in der es Kinder mit DS gibt, vorhanden ist. Die Wahl dieses Themas ist gerechtfertigt, um zu verstehen, wie die Eingliederung von Schülern mit Down-Syndrom in das reguläre Schulsystem abläuft, wobei betont wird, dass es bereit sein muss, allen Schülern ohne Unterschied zu dienen, da jedes Individuum seine eigenen Singularitäten und Besonderheiten hat. Das Ziel dieser Studie war es, einen Beitrag zur akademischen Gemeinschaft in Bezug auf die Forderung nach Inklusion von Kindern mit DS zu leisten, indem beobachtet wird, wie diese Schüler in diese Räume einbezogen werden, mit dem Ziel, vor allem in der pädagogischen Praxis von Lehrern mitzuarbeiten, die Kinder mit diesem Syndrom unterstützen; auf diese Weise werden Informationen generiert, die für das Verständnis von Inklusion relevant sind und zu Wissen in Bezug auf das Thema führen, mit dem Ziel, das Recht aller auf eine qualitativ hochwertige Bildung und echte schulische Inklusion sicherzustellen.Books on Demand GmbH, Überseering 33, 22297 Hamburg 68 pp. Deutsch. Bestandsnummer des Verkäufers 9786206977612
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Pädagogische Praxis und die Integration von Kindern mit Down-Syndrom : Die Herausforderungen der Inklusion verstehen
Print-on-DemandAnbieter: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Deutschland
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Taschenbuch. Zustand: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - In der vorliegenden Studie werden die pädagogische Praxis und der Prozess der Eingliederung von Kindern mit Down-Syndrom (DS) in die Regelschule erörtert und reflektiert, wobei versucht wird, diese Realität zu verstehen, die in der beruflichen Sphäre, in der es Kinder mit DS gibt, vorhanden ist. Die Wahl dieses Themas ist gerechtfertigt, um zu verstehen, wie die Eingliederung von Schülern mit Down-Syndrom in das reguläre Schulsystem abläuft, wobei betont wird, dass es bereit sein muss, allen Schülern ohne Unterschied zu dienen, da jedes Individuum seine eigenen Singularitäten und Besonderheiten hat. Das Ziel dieser Studie war es, einen Beitrag zur akademischen Gemeinschaft in Bezug auf die Forderung nach Inklusion von Kindern mit DS zu leisten, indem beobachtet wird, wie diese Schüler in diese Räume einbezogen werden, mit dem Ziel, vor allem in der pädagogischen Praxis von Lehrern mitzuarbeiten, die Kinder mit diesem Syndrom unterstützen; auf diese Weise werden Informationen generiert, die für das Verständnis von Inklusion relevant sind und zu Wissen in Bezug auf das Thema führen, mit dem Ziel, das Recht aller auf eine qualitativ hochwertige Bildung und echte schulische Inklusion sicherzustellen. Bestandsnummer des Verkäufers 9786206977612
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