L'enfance et ses multiples langages :: Les conceptions des enseignants du premier cycle de l'éducation de base - Softcover
Inhaltsangabe
L'objectif de cet ouvrage est d'analyser les conceptions du langage mises en avant par les enseignants qui travaillent dans les institutions publiques d'éducation de la petite enfance - le premier cycle de l'éducation de base. Outre ces conceptions, nous analysons le discours de ces enseignants en relation avec leurs pratiques pédagogiques concernant l'exploration et l'utilisation des langues par l'enfant. Pour ces analyses, nous nous sommes appuyés sur des perspectives théoriques reconnues comme interactionnistes, qui considèrent le langage comme un produit social, historique et culturel. Il s'agit notamment des études de Vygotsky (1987) et de Tomasello (2003). Nous partons du principe que le langage ne se limite pas à l'utilisation de la parole par l'enfant, mais à toutes les formes de communication et d'expression porteuses de sens ou constituées de signes, telles que le langage du corps, les images, entre autres (FRANÇOIS, 2006). En ce sens, dans les contextes interactifs, dans les environnements scolaires, dès l'éducation de la petite enfance, un geste, un dessin, un cri ou un regard peuvent être considérés comme du langage.
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Über die Autorin bzw. den Autor
Simone F. de Melo - Pédagogue, diplômée de l'université d'État de Paraíba. Membre du Centre d'études et de recherche sur l'éducation de la petite enfance. Professeur d'école maternelle. Glória Mª L. de S. Melo - Pédagogue et docteur en linguistique. Coordinatrice d'un groupe d'étude et de recherche en éducation de la petite enfance et professeur au département d'éducation de l'UEP.
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L'enfance et ses multiples langages :
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L'enfance et ses multiples langages : : Les conceptions des enseignants du premier cycle de l'éducation de base
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Taschenbuch. Zustand: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - L'objectif de cet ouvrage est d'analyser les conceptions du langage mises en avant par les enseignants qui travaillent dans les institutions publiques d'éducation de la petite enfance - le premier cycle de l'éducation de base. Outre ces conceptions, nous analysons le discours de ces enseignants en relation avec leurs pratiques pédagogiques concernant l'exploration et l'utilisation des langues par l'enfant. Pour ces analyses, nous nous sommes appuyés sur des perspectives théoriques reconnues comme interactionnistes, qui considèrent le langage comme un produit social, historique et culturel. Il s'agit notamment des études de Vygotsky (1987) et de Tomasello (2003). Nous partons du principe que le langage ne se limite pas à l'utilisation de la parole par l'enfant, mais à toutes les formes de communication et d'expression porteuses de sens ou constituées de signes, telles que le langage du corps, les images, entre autres (FRANÇOIS, 2006). En ce sens, dans les contextes interactifs, dans les environnements scolaires, dès l'éducation de la petite enfance, un geste, un dessin, un cri ou un regard peuvent être considérés comme du langage. Bestandsnummer des Verkäufers 9786207243648
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L'enfance et ses multiples langages : | Les conceptions des enseignants du premier cycle de l'éducation de base
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Taschenbuch. Zustand: Neu. L'enfance et ses multiples langages : | Les conceptions des enseignants du premier cycle de l'éducation de base | Simone F. de Melo (u. a.) | Taschenbuch | Französisch | 2024 | Editions Notre Savoir | EAN 9786207243648 | Verantwortliche Person für die EU: SIA OmniScriptum Publishing, Brivibas Gatve 197, 1039 RIGA, LETTLAND, customerservice[at]vdm-vsg[dot]de | Anbieter: preigu. Bestandsnummer des Verkäufers 128716779
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