Inhaltsangabe
L'étude "Multiple Intelligence in Relation to Self Concept and Mathematics Achievement" explore les liens complexes entre les diverses aptitudes intellectuelles des élèves, leur perception d'eux-mêmes et leurs performances en mathématiques. Cette étude se concentre sur les élèves et examine comment les différents types d'intelligence, tels que proposés par la théorie des intelligences multiples d'Howard Gardner, influencent à la fois le concept de soi et la réussite en mathématiques. En analysant ces relations, l'ouvrage vise à donner un aperçu des stratégies éducatives susceptibles d'améliorer les résultats et l'estime de soi des élèves, contribuant ainsi à l'élaboration de méthodes d'enseignement plus efficaces, adaptées aux points forts et aux styles d'apprentissage de chacun.
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Intelligence multiple
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Intelligence multiple: Relation avec le concept de soi et la réussite en mathématiques (French Edition)
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Intelligence multiple: Relation avec le concept de soi et la réussite en mathématiques (French Edition)
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Intelligence multiple (Paperback)
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Paperback. Zustand: new. Paperback. L'etude "Multiple Intelligence in Relation to Self Concept and Mathematics Achievement" explore les liens complexes entre les diverses aptitudes intellectuelles des eleves, leur perception d'eux-memes et leurs performances en mathematiques. Cette etude se concentre sur les eleves et examine comment les differents types d'intelligence, tels que proposes par la theorie des intelligences multiples d'Howard Gardner, influencent a la fois le concept de soi et la reussite en mathematiques. En analysant ces relations, l'ouvrage vise a donner un apercu des strategies educatives susceptibles d'ameliorer les resultats et l'estime de soi des eleves, contribuant ainsi a l'elaboration de methodes d'enseignement plus efficaces, adaptees aux points forts et aux styles d'apprentissage de chacun. This item is printed on demand. Shipping may be from our UK warehouse or from our Australian or US warehouses, depending on stock availability. Bestandsnummer des Verkäufers 9786208132453
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