This paper focuses on the practice of writing in teacher training. The research was carried out from an autobiographical perspective, analysing records and reflections resulting from experiences in the school and university contexts. This analysis sought to understand the issues that were problematised and the knowledge that was built up through these writings. The aim of this work is to help recognise the formative potential of autobiographical writing, encouraging teachers to record their experiences and use this practice as an important tool for personal and professional growth.
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Graduada en Pedagogía por la UNESP en Rio Claro. Participó en PIBID en 2012 y 2013 y asistió al Grupo de Formación: Diálogo y Alteridad de 2012 a 2014. Estas experiencias le permitieron combinar su formación académica con su pasión por escribir y llevar diarios.
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Taschenbuch. Zustand: Neu. This item is printed on demand - Print on Demand Titel. Neuware -This paper focuses on the practice of writing in teacher training. The research was carried out from an autobiographical perspective, analysing records and reflections resulting from experiences in the school and university contexts. This analysis sought to understand the issues that were problematised and the knowledge that was built up through these writings. The aim of this work is to help recognise the formative potential of autobiographical writing, encouraging teachers to record their experiences and use this practice as an important tool for personal and professional growth.VDM Verlag, Dudweiler Landstraße 99, 66123 Saarbrücken 72 pp. Englisch. Bestandsnummer des Verkäufers 9786208302665
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