普通高等学校计算机教育“十二五”规划教材：中小学信息技术教材教法（第3版） - Softcover

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ISBN 10: 7115295581 ISBN 13: 9787115295583

Inhaltsangabe

《普通高等学校计算机教育"十二五"规划教材：中小学信息技术教材教法（第3版）》是多位信息技术教师的多年科学研究与教学实践的成果，以现代教育学、心理学、课程论、学习论、教学论、系统论、控制论、信息论等基本理论为依据，较为系统地论述了信息技术教材教法的含义与特征、研究目的与意义、研究对象与任务以及发展趋势和存在问题、信息技术课的教学模块和内容、教学特点、基本原则、教学方法、现代教学手段、教学工作、教学的基本类型、智力能力与信息素养的培养、教学评价、教学研究与论文撰写等内容。为使"教师好教，学生好学"，编者提供了本书的教学辅助资源，并发表在人民邮电出版社教学服务与资源网上，免费供老师与学生下载。《普通高等学校计算机教育"十二五"规划教材：中小学信息技术教材教法（第3版）》可作为大中专学校信息技术相关专业信息技术教育课程、信息技术教学法课程的教科书和中小学信息技术教师的培训教材，也可作为从事信息技术教育研究人员和其他学科教研人员的参考书。其他计算机应用人员也可从本书中得到启发和裨益。第1章绪论1.1信息技术的含义和信息技术对教育的影响1.1.1信息和信息技术的含义1.1.2信息技术对教育的影响1.2信息技术教材教法的含义与特点1.2.1信息技术教材教法的含义1.2.2信息技术教材教法的特点1.3信息技术教材教法的研究对象与任务1.3.1信息技术教材教法的研究对象1.3.2信息技术教材教法的研究任务1.4信息技术教材教法的研究方法1.5我国中小学信息技术教育的发展1.5.1信息技术教育发展的重要性1.5.2我国中小学信息技术教育发展回顾1.6我国中小学信息技术教育存在的问题与发展思路1.6.1存在的问题1.6.2发展思路思考与练习第2章信息技术课的教学目的和内容2.1信息技术课的教学目的2.1.1教学目的2.1.2各学段的教学目标2.2信息技术课的教学模块、内容和要求2.2.1信息技术课的教学模块2.2.2信息技术课的具体内容和要求思考与练习第3章信息技术课的教学特点和教学原则3.1信息技术课的学习3.1.1信息技术课的学习特点3.1.2信息技术课的知识结构与认知结构3.1.3信息技术课的一般学习过程3.2信息技术课的教学特点3.2.1现代性特点3.2.2实践性特点3.2.3工具性特点3.2.4应用性特点3.2.5文化性特点3.3信息技术课的教学原则3.3.1思想性与科学性相结合的原则3.3.2理论与实际相结合的原则3.3.3教师主导作用与学生主体地位相结合的原则3.3.4传授知识与发展能力相结合的原则3.3.5直观性与抽象性相结合的原则3.3.6发展性与巩固性相结合的原则3.3.7量力性与尽力性相结合的原则3.3.8统一要求与因材施教相结合的原则思考与练习第4章信息技术课的教学方法4.1教学方法概述4.1.1教学方法的概念4.1.2教学方法的分类4.1.3现代教学方法的特征4.2信息技术课的常用教学方法4.2.1讲授法4.2.2谈话法4.2.3讨论法4.2.4自学指导法4.2.5演示法4.2.6实验法4.2.7练习法4.2.8教练法4.2.9范例教学法4.2.10项目教学法4.3教学方法的改革4.3.1发现法4.3.2启发式

Details zur Ausgabe

• ISBN 10: 7115295581
• ISBN 13: 9787115295583
• Einband: Paperback
• Sprache: Chinesisch
• Kontakt zum Hersteller: Nicht verfügbar