Aquest llibre presenta un conjunt d'experiències d'educació literària portades a terme en aules de secundària i organitzades com a projectes de treball. S'hi defensa que el moll de l'os de l'educació literària és promoure els processos d'interpretació a través de la parla i l'escriptura de gèneres diversos. Els diversos capítols mostren de cada experiència el disseny de la intervenció (relacionant en alguns casos literatura i cinema) i el seu desenvolupament a l'aula, incloent-hi consideracions diverses sobre dificultats, reptes i troballes que experimenten tant els alumnes com el docent. Encapçala l'obra una introducció on l'autor defensa un model de projecte que convisqui amb pràctiques tradicionals i senzilles també necessàries a l'escola, advertint de la deriva que pot tenir el treball per projectes cap a una pràctica en realitat rutinària i de simple aplicació d'un guió preestablert. Destaca així mateix la necessitat de veure el projecte com a punt de partida per a noves maneres de treballar i com a punt d'arribada del procés reflexiu i de desenvolupament professional del docent. El pròleg és de Gemma Lluch, experta en educació literària i catedràtica de la Universitat de València.
Die Inhaltsangabe kann sich auf eine andere Ausgabe dieses Titels beziehen.
Xavier Fontich Vicens. És llicenciat en Filosofia i Lletres (UAB, 1994) i doctor en Didàctica de la Llengua i la Literatura (UAB, 2010). Ha estat docent a secundària (1995-2014) i investigador postdoc a la Universitat d'Exeter (2014-2016) amb una beca Beatriu de Pinós (Marie Curie Actions/AGAUR); actualment és professor a la Facultat de Ciències de l'Educació de la UAB. Ha publicat com a autor i coautor articles, llibres i capítols sobre ensenyament de la gramàtica, formació del professorat i educació literària.
„Über diesen Titel“ kann sich auf eine andere Ausgabe dieses Titels beziehen.
Anbieter: Antártica, Madrid, M, Spanien
Rustica (tapa blanda). Zustand: New. Zustand des Schutzumschlags: Nuevo. 01. Aquest llibre presenta un conjunt dexperiències deducació literària portades a terme en aules de secundària i organitzades com a projectes de treball. Shi defensa que el moll de los de leducació literària és promoure els processos dinterpretació a través de la parla i lescriptura de gèneres diversos. Els diversos capítols mostren de cada experiència el disseny de la intervenció (relacionant en alguns casos literatura i cinema) i el seu desenvolupament a laula, incloent-hi consideracions diverses sobre dificultats, reptes i troballes que experimenten tant els alumnes com el docent. Encapçala lobra una introducció on lautor defensa un model de projecte que convisqui amb pràctiques tradicionals i senzilles també necessàries a lescola, advertint de la deriva que pot tenir el treball per projectes cap a una pràctica en realitat rutinària i de simple aplicació dun guió preestablert. Destaca així mateix la necessitat de veure el projecte com a punt de partida per a noves maneres de treballar i com a punt darribada del procés reflexiu i de desenvolupament professional del docent. El pròleg és de Gemma L. LIBRO. Bestandsnummer des Verkäufers 1433889
Anzahl: 1 verfügbar
Anbieter: Libros Tobal, Ajalvir, M, Spanien
Zustand: Nuevo. Materials | 240 | Encuadernación: Rústica | Páginas: 116 | Dimensiones: 195 x 280 | País: ESPAÑA | Sinopsis: Aquest llibre presenta un conjunt d'experiències d'educació literària portades a terme en aules de secundària i organitzades com a projectes de treball. S'hi defensa que el moll de l'os de l'educació literària és promoure els processos d'interpretació a través de la parla i l'escriptura de gèneres diversos. Els diversos capítols mostren de cada experiència el disseny de la intervenció (relacionant en alguns casos literatura i cinema) i el seu desenvolupament a l'aula, incloent-hi consideracio. - Narrativa. Bestandsnummer des Verkäufers 9788449089688
Anzahl: 8 verfügbar
Anbieter: Midac, S.L., Sabadell, B, Spanien
Rústica. Zustand: New. Aquest llibre presenta un conjunt d?experiències d?educació literària portades a terme en aules de secundària i organitzades com a projectes de treball. S?hi defensa que el moll de l?os de l?educació literària és promoure els processos d?interpretació a través de la parla i l?escriptura de gèneres diversos. Els diversos capítols mostren de cada experiència el disseny de la intervenció (relacionant en alguns casos literatura i cinema) i el seu desenvolupament a l?aula, incloent-hi consideracions diverses sobre dificultats, reptes i troballes que experimenten tant els alumnes com el docent. Encapçala l?obra una introducció on l?autor defensa un model de projecte que convisqui amb pràctiques tradicionals i senzilles també necessàries a l?escola, advertint de la deriva que pot tenir el treball per projectes cap a una pràctica en realitat rutinària i de simple aplicació d?un guió preestablert. Destaca així mateix la necessitat de veure el projecte com a punt de partida per a noves maneres de treballar i com a punt d?arribada del procés reflexiu i de desenvolupament professional del docent. El pròleg és de Gemma Lluch, experta en educació literària i catedràtica de la Universitat de València. Bestandsnummer des Verkäufers 9788449089688
Anzahl: Mehr als 20 verfügbar
Anbieter: Imosver, PONTECALDELAS, PO, Spanien
Zustand: Nuevo. Aquest llibre presenta un conjunt d'experiències d'educació literària portades a terme en aules de secundària i organitzades com a projectes de treball. S'hi defensa que el moll de l'os de l'educació literària és promoure els processos d'interpretació a través de la parla i l'escriptura de gèneres diversos. Els diversos capítols mostren de cada experiència el disseny de la intervenció (relacionant en alguns casos literatura i cinema) i el seu desenvolupament a l'aula, incloent-hi consideracions diverses sobre dificultats, reptes i troballes que experimenten tant els alumnes com el docent. Encapçala l'obra una introducció on l'autor defensa un model de projecte que convisqui amb pràctiques tradicionals i senzilles també necessàries a l'escola, advertint de la deriva que pot tenir el treball per projectes cap a una pràctica en realitat rutinària i de simple aplicació d'un guió preestablert. Destaca així mateix la necessitat de veure el projecte com a punt de partida per a noves maneres de treballar i com a punt d'arribada del procés reflexiu i de desenvolupament professional del docent. El pròleg és de Gemma Lluch, experta en educació literària i catedràtica de la Universitat de València. Bestandsnummer des Verkäufers MID0009040
Anzahl: Mehr als 20 verfügbar
Anbieter: Hilando Libros, Madrid, M, Spanien
Rústica. Zustand: NUEVO. 116 pages/páginas. Bestandsnummer des Verkäufers 9788449089688
Anzahl: Mehr als 20 verfügbar
Anbieter: World Wide Books, Sevilla, SE, Spanien
Zustand: Usado- bueno. Bestandsnummer des Verkäufers 9788449089688
Anzahl: 1 verfügbar