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Inhaltsangabe
Matilde Veiga Alén es diplomada en Magisterio, y doctora en Psicología por la Universidad de Deusto. Ha realizado cursos de postgrado con los que complementó su formación.Ha recorrido un camino profesional vinculado a la psicología, a la educación especial y a la formación de docentes dentro del territorio nacional. Así mismo ha impartido docencia en todos los niveles educativos. Desde 1999 hasta la actualidad es jefa de estudios de un centro educativo integrado.Desde los años 80 ha intervenido en numerosas conferencias, escrito artículos y participado activamente como ponente y como directora de seminarios, jornadas y cursos orientados a la formación.Desde este contacto directo con las necesidades de formación del profesorado, toma conciencia de la importancia que tiene el conocimiento de los modelos educativos y sus implicaciones en el trabajo cotidiano del profesor de aula. Consciente de ello promueve numerosas actividades y eventos vinculados tanto a la Educación Especial como a conductas inadaptadas y violentas.
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Reseña del editor
Inicialmente se pensaba que las dificultades del aprendizaje eran producto de la pereza del niño, pero con el tiempo pasó a considerarse como el resultado de una deficiente dotación neurofisiológica. En la actualidad, la tesis que prevalece es de corte sociológico, la cual mantiene que siempre hay tres partes implicadas: el niño, su familia y la escuela. A lo largo de este manual se abordan algunos aspectos referidos a la evaluación, diagnóstico y tratamiento de los problemas de aprendizaje. Ideaspropias Editorial le ofrece un material didáctico con el que podrá acceder a toda la información necesaria para realizar un completo análisis de las dificultades de aprendizaje, detección, prevención y tratamientos posibles.
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- VerlagIdeaspropias Editorial
- Erscheinungsdatum2005
- ISBN 10 8496578038
- ISBN 13 9788496578036
- EinbandTapa blanda
- Auflage1
- Anzahl der Seiten168
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Dificultades de Aprendizaje
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Zustand: New. Idioma/Language: Español. A lo largo de este manual, vamos a abordar algunos aspectos referidos a la evaluación, diagnóstico y tratamiento de los problemas de aprendizaje. Dado que el concepto de problemas de aprendizaje suele utilizarse como sinónimo de trastornos de aprendizaje, retraso o fracaso escolar, abordaremos los tres términos anteriormente mencionados. El término trastornos de aprendizaje describe un trastorno neurobiológico por el que el cerebro humano funciona o se estructura de manera diferente. Cuando se habla de retraso escolar, nos estamos refiriendo a un desfase en el aprendizaje, que no supera los dos años en relación a otro niño cuyos parámetros académicos se consideran adecuados. Si se superan esos dos años, podemos considerar el término no como retraso, sino como fracaso escolar. Cuando hablamos de concepto de fracaso escolar tenemos que hacer referencia a la tesis de corte sociológico que mantiene que siempre hay tres partes implicadas: el niño, su familia y la escuela. La evaluación de los problemas de aprendizaje es, por su complejidad, una labor de especialistas, si bien los profesores son colaboradores imprescindibles. Sin su colaboración podemos hacer un diagnostico impecable, pero no alcanzaremos a lograr ni uno sólo de los objetivos previstos en el proyecto. La implicación del profesor es un elemento esencial en todo programa de intervención orientado a niños con problemas de aprendizaje. *** Nota: Los envíos a España peninsular, Baleares y Canarias se realizan a través de mensajería urgente. No aceptamos pedidos con destino a Ceuta y Melilla. Bestandsnummer des Verkäufers 310384
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