Verwandte Artikel zu Symbolizing, Modeling and Tool Use in Mathematics Education...
Symbolizing, Modeling and Tool Use in Mathematics Education (Mathematics Education Library) (Mathematics Education Library, 30, Band 30) - Softcover
Buch 40 von 48: Mathematics Education Library
Inhaltsangabe
This book explores the option of building on symbolizing, modeling and tool use as personally meaningful activities of students. It discusses the dimension of setting: varying from the study of informal, spontaneous activity of students, to an explicit focus on instructional design, and goals and effects of instruction; and the dimension of the theoretical framework of the researcher: varying from constructivism, to activity theory, cognitive psychology and instructional-design theory.
Die Inhaltsangabe kann sich auf eine andere Ausgabe dieses Titels beziehen.
Suchergebnisse für Symbolizing, Modeling and Tool Use in Mathematics Education...
Beispielbild für diese ISBN
Symbolizing, Modeling and Tool Use in M (eng)
Print-on-DemandAnbieter: Brook Bookstore On Demand, Napoli, NA, Italien
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Zustand: new. Questo è un articolo print on demand. Bestandsnummer des Verkäufers YH7ZD9TRJT
Neu kaufen
EUR 126,26
EUR 8,00 Versand
Versand von Italien nach USA
Versand von Italien nach USA
Anzahl: Mehr als 20 verfügbar
Foto des Verkäufers
Symbolizing, Modeling and Tool Use in Mathematics Education
Verlag:
Springer Netherlands Dez 2010, 2010
ISBN 10: 9048161800
ISBN 13: 9789048161805
Neu
Taschenbuch
Anbieter: BuchWeltWeit Ludwig Meier e.K., Bergisch Gladbach, Deutschland
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Taschenbuch. Zustand: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -This book explores the option of building on symbolizing, modeling and tool use as personally meaningful activities of students. It discusses the dimension of setting: varying from the study of informal, spontaneous activity of students, to an explicit focus on instructional design, and goals and effects of instruction; and the dimension of the theoretical framework of the researcher: varying from constructivism, to activity theory, cognitive psychology and instructional-design theory. 320 pp. Englisch. Bestandsnummer des Verkäufers 9789048161805
Neu kaufen
EUR 160,49
EUR 23,00 Versand
Versand von Deutschland nach USA
Versand von Deutschland nach USA
Anzahl: 2 verfügbar
Foto des Verkäufers
Symbolizing, Modeling and Tool Use in Mathematics Education
Anbieter: preigu, Osnabrück, Deutschland
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Taschenbuch. Zustand: Neu. Symbolizing, Modeling and Tool Use in Mathematics Education | K. P Gravemeijer (u. a.) | Taschenbuch | Mathematics Education Library | iv | Englisch | 2010 | Springer | EAN 9789048161805 | Verantwortliche Person für die EU: Springer Verlag GmbH, Tiergartenstr. 17, 69121 Heidelberg, juergen[dot]hartmann[at]springer[dot]com | Anbieter: preigu. Bestandsnummer des Verkäufers 107245342
Neu kaufen
EUR 140,10
EUR 70,00 Versand
Versand von Deutschland nach USA
Versand von Deutschland nach USA
Anzahl: 5 verfügbar
Beispielbild für diese ISBN
Symbolizing, Modeling and Tool Use in Mathematics Education
Anbieter: Books Puddle, New York, NY, USA
Verkäuferbewertung 4 von 5 Sternen
Zustand: New. pp. 318 1st Edition. Bestandsnummer des Verkäufers 263070597
Neu kaufen
EUR 214,44
EUR 3,42 Versand
Versand innerhalb von USA
Versand innerhalb von USA
Anzahl: 4 verfügbar
Foto des Verkäufers
Symbolizing, Modeling and Tool Use in Mathematics Education
Verlag:
Springer Netherlands, Springer Dez 2010, 2010
ISBN 10: 9048161800
ISBN 13: 9789048161805
Neu
Taschenbuch
Anbieter: buchversandmimpf2000, Emtmannsberg, BAYE, Deutschland
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Taschenbuch. Zustand: Neu. This item is printed on demand - Print on Demand Titel. Neuware -The almost universal rejection of the notion of symbols as `carriers of meaning' has created the need to find an alternative for the use of models as embodiments of mathematical concepts. By taking its point of departure as a concern for the way students actually use tools and symbols, and for what these signify for them, this book explores the option of building on symbolizing, modelling and tool use as personally meaningful activities of students. This theme is approached from different angles and different perspectives. One dimension is that of setting, varying from the study of informal, spontaneous activity of students, to an explicit focus on instructional design, and goals and effects of instruction. Another dimension is the theoretical framework of the researcher, varying from constructivism, to activity theory, cognitive-psychology and instructional-design theory. This book will appeal to a wide audience, varying from researchers, instructional designers, educators, and graduate students.Springer-Verlag GmbH, Tiergartenstr. 17, 69121 Heidelberg 320 pp. Englisch. Bestandsnummer des Verkäufers 9789048161805
Neu kaufen
EUR 160,49
EUR 60,00 Versand
Versand von Deutschland nach USA
Versand von Deutschland nach USA
Anzahl: 1 verfügbar
Foto des Verkäufers
Symbolizing, Modeling and Tool Use in Mathematics Education
Anbieter: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Deutschland
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Taschenbuch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - The almost universal rejection of the notion of symbols as `carriers of meaning' has created the need to find an alternative for the use of models as embodiments of mathematical concepts. By taking its point of departure as a concern for the way students actually use tools and symbols, and for what these signify for them, this book explores the option of building on symbolizing, modelling and tool use as personally meaningful activities of students. This theme is approached from different angles and different perspectives. One dimension is that of setting, varying from the study of informal, spontaneous activity of students, to an explicit focus on instructional design, and goals and effects of instruction. Another dimension is the theoretical framework of the researcher, varying from constructivism, to activity theory, cognitive-psychology and instructional-design theory. This book will appeal to a wide audience, varying from researchers, instructional designers, educators, and graduate students. Bestandsnummer des Verkäufers 9789048161805
Neu kaufen
EUR 160,49
EUR 64,17 Versand
Versand von Deutschland nach USA
Versand von Deutschland nach USA
Anzahl: 1 verfügbar
Beispielbild für diese ISBN
Symbolizing, Modeling and Tool Use in Mathematics Education
Print-on-DemandAnbieter: Majestic Books, Hounslow, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 4 von 5 Sternen
Zustand: New. Print on Demand pp. 318. Bestandsnummer des Verkäufers 5858650
Neu kaufen
EUR 223,48
EUR 7,60 Versand
Versand von Vereinigtes Königreich nach USA
Versand von Vereinigtes Königreich nach USA
Anzahl: 4 verfügbar
Beispielbild für diese ISBN
Symbolizing, Modeling and Tool Use in Mathematics Education
Print-on-DemandAnbieter: Biblios, Frankfurt am main, HESSE, Deutschland
Verkäuferbewertung 4 von 5 Sternen
Zustand: New. PRINT ON DEMAND pp. 318. Bestandsnummer des Verkäufers 183070607
Neu kaufen
EUR 229,60
EUR 9,95 Versand
Versand von Deutschland nach USA
Versand von Deutschland nach USA
Anzahl: 4 verfügbar
Beispielbild für diese ISBN
Symbolizing, Modeling and Tool Use in Mathematics Education
Anbieter: Revaluation Books, Exeter, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Paperback. Zustand: Brand New. 318 pages. 9.00x6.00x0.75 inches. In Stock. Bestandsnummer des Verkäufers zk9048161800
Neu kaufen
EUR 237,91
EUR 11,69 Versand
Versand von Vereinigtes Königreich nach USA
Versand von Vereinigtes Königreich nach USA
Anzahl: 1 verfügbar