The ABCs of Curriculum-Based Evaluation: A Practical Guide to Effective Decision Making (The Guilford Practical Intervention in the Schools Series)
Hosp, John L.; Hosp, Michelle K.; Howell, Kenneth W.; Allison, Randy
Sprache: Englisch
Verlag: The Guilford Press, 2014
Serie: Buch 27 von 70 - The Guilford Practical Intervention in the Schools Series
- Softcover
- Gebraucht
Anbieter: Orion Tech, Kingwood, TX, USAOrion Tech
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- Titel
- The ABCs of Curriculum-Based Evaluation: A Practical Guide to Effective Decision Making (The Guilford Practical Intervention in the Schools Series)
- Autor
- Hosp, John L.; Hosp, Michelle K.; Howell, Kenneth W.; Allison, Randy
- Verlag
- The Guilford Press
- Erscheinungsjahr
- 2014
- Zustand
- Good
- Einband
- paperback
- Sprache
- Englisch
- ISBN-10
- 1462513522
- ISBN-13
- 9781462513529
- Artikelgewicht
- 13 Unzen
- Abmessungen
- 8x0x10
- Serie
- Buch 27 von 70: The Guilford Practical Intervention in the Schools Series
This book is in The Guilford Practical Intervention in the Schools Series, edited by Sandra M. Chafouleas.
See also The ABCs of CBM: A Practical Guide to Curriculum-Based Measurement, by Michelle K. Hosp, John L. Hosp, and Kenneth W. Howell, which provides hands-on instructions for implementing a core technique used in CBE.
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Über die Autorin bzw. den Autor
Michelle K. Hosp, PhD, is Director of the Iowa Reading Research Center. A nationally known trainer and speaker on problem solving and the use of progress monitoring data, she has worked as a trainer with the National Center on Progress Monitoring and the National Center on Response to Intervention, and is currently on the technical review committee for the National Center on Intensive Intervention. Her research focus is on reading and data-based decision making in relation to CBM and CBE. Dr. Hosp has published articles and conducted workshops both at the state and national level.
Kenneth W. Howell, PhD, is Professor Emeritus of Special Education at Western Washington University. A former general and special education teacher and school psychologist, Dr. Howell’s primary focus has been on students with learning problems and behavioral difficulties (including adjudicated youth). He has presented nationally and internationally on CBE, RTI, juvenile corrections, and social skills, and has published extensively in the areas of CBE, CBM, and problem solving.
Randy Allison, MEd, EdS, is the owner of Educational Solutions, LLC, where he provides consultative services to education agencies and school districts. He also teaches at Iowa State University. Mr. Allison began his career as a school psychologist. He then joined Heartland Area Education Agency as Supervisor of School Psychology and Coordinator of Systems Supports and Educational Results, ultimately becoming the Director of Special Education. He also worked at the Iowa Department of Education as the Consultant for Data-Based Decision Making and Progress Monitoring. He has written, presented, and consulted widely on problem-solving processes and RTI.
Michelle K. Hosp, PhD, is Director of the Iowa Reading Research Center. A nationally known trainer and speaker on problem solving and the use of progress monitoring data, she has worked as a trainer with the National Center on Progress Monitoring and the National Center on Response to Intervention, and is currently on the technical review committee for the National Center on Intensive Intervention. Her research focus is on reading and data-based decision making in relation to CBM and CBE. Dr. Hosp has published articles and conducted workshops both at the state and national level.
Kenneth W. Howell, PhD, is Professor Emeritus of Special Education at Western Washington University. A former general and special education teacher and school psychologist, Dr. Howell’s primary focus has been on students with learning problems and behavioral difficulties (including adjudicated youth). He has presented nationally and internationally on CBE, RTI, juvenile corrections, and social skills, and has published extensively in the areas of CBE, CBM, and problem solving.
Randy Allison, MEd, EdS, is the owner of Educational Solutions, LLC, where he provides consultative services to education agencies and school districts. He also teaches at Iowa State University. Mr. Allison began his career as a school psychologist. He then joined Heartland Area Education Agency as Supervisor of School Psychology and Coordinator of Systems Supports and Educational Results, ultimately becoming the Director of Special Education. He also worked at the Iowa Department of Education as the Consultant for Data-Based Decision Making and Progress Monitoring. He has written, presented, and consulted widely on problem-solving processes and RTI.
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