The Acquisition and Retention of Knowledge: A Cognitive View

D. P. Ausubel

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Sprache: Englisch

Verlag: Springer Netherlands, Springer Netherlands Sep 2000, 2000

0792365054 / 9780792365051

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This item is printed on demand - Print on Demand Titel. Neuware -In 1963 an initial attempt was made in my The Psychology of Meaningful Verbal Learning to present a cognitive theory of meaningful as opposed to rote verbal learning. It was based on the proposition that the acquisition and retention of knowl edge (particularly of verbal knowledge as, for example, in school, or subject-matter learning) is the product of an active, integrative, interactional process between instructional material (subject matter) and relevant ideas in the leamer's cognitive structure to which the new ideas are relatable in particular ways. This book is a full-scale revision of my 1963 monograph, The Psychology of Meaningful Verbal Learning, in the sense that it addresses the major aforementioned and hitherto unmet goals by providing for an expansion, clarification, differentiation, and sharper focusing of the principal psychological variables and processes involved in meaningful learning and retention, i.e., for their interrelationships and interactions leading to the generation of new meanings in the individual learner. The preparation of this new monograph was largely necessitated by the virtual collapse of the neobe havioristic theoretical orientation to learning during the previous forty years; and by the meteoric rise in the seventies and beyond of constructivist approaches to learning theory.Springer Verlag GmbH, Tiergartenstr. 17, 69121 Heidelberg 232 pp. Englisch. …

Bestandsnummer des Verkäufers 9780792365051

Titel
The Acquisition and Retention of Knowledge: A Cognitive View
Autor
D. P. Ausubel
Verlag
Springer Netherlands, Springer Netherlands Sep 2000
Erscheinungsjahr
2000
Zustand
Neu
Einband
Buch
Sprache
Englisch
ISBN-10
0792365054
ISBN-13
9780792365051
Artikelgewicht
518 Gramm
Abmessungen
241x160x18 mm

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Emtmannsberg, BAYE, Deutschland

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