Adaptive Computer Assisted Assessment of free-text students' answers : An approach to automatically generate students' conceptual models

Sprache: Englisch

Verlag: VDM Verlag Dr. Müller, 2009

3639207203 / 9783639207200

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nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - Teachers aim to transmit their knowledge to students so that they acquire certain accepted and shared concepts. However, what students actually understand is, in many cases, something completely different. Students build their own conceptual models as a network of interrelated concepts depending on their particular background and emotions. In this work, a new procedure to automatically generate students' conceptual models from their free-text answers is presented. Moreover, teachers can visualize, at any time, the generated conceptual models to discern their students faulty or incomplete knowledge in order to organize more efficiently the agenda of their courses; and, students can organize their study, i.e. review which concepts have already assimilated and, which ones are still missing or are wrongly connected to other concepts. The procedure has been implemented in the Will Tools that consist of: Willow, a free-text ACAA system; Willed, an authoring tool; Willoc, a configuration tool; and COMOV, a conceptual model viewer in which several representations have been used to show the conceptual models.

Bestandsnummer des Verkäufers 9783639207200

Titel
Adaptive Computer Assisted Assessment of free-text students' answers : An approach to automatically generate students' conceptual models
Autor
Diana Perez-Marin
Verlag
VDM Verlag Dr. Müller
Veröffentlichungsjahr
2009
Zustand
Neu
Einband
Taschenbuch
Sprache
Englisch
ISBN-10
3639207203
ISBN-13
9783639207200
Artikelgewicht
398 Gramm
Abmessungen
22.00x15.00x1.50 cm

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