ISBN 10: 0792396154 / ISBN 13: 9780792396154
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Inhaltsangabe: Achievement assessment has undergone a major shift, from what some call a `culture of testing' to a `culture of assessment'. Nowadays, a strong emphasis is placed on the integration of assessment and instruction, on assessing processes rather than just products, and on evaluating individual progress relative to each student's starting point.
This book addresses assessment issues in light of the present state of affairs. The first part discusses new alternatives in the assessment of achievement in various subject areas, focusing on agenda, practice, impact and evaluation of the assessment. The second part deals with issues related to assessment of the learning process, specifically: questions concerning the assessment of individual differences in prior knowledge, learning skills and strategies.

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Bibliografische Details

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1.

Birenbaum, Menucha (Editor)/ Dochy, F. J. R. C. (Editor)
Verlag: Kluwer Academic Pub (1996)
ISBN 10: 0792396154 ISBN 13: 9780792396154
Neu Hardcover Anzahl: 1
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Revaluation Books
(Exeter, Vereinigtes Königreich)
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Buchbeschreibung Kluwer Academic Pub, 1996. Hardcover. Buchzustand: Brand New. 395 pages. 9.75x6.50x1.25 inches. This item is printed on demand. Buchnummer des Verkäufers zk0792396154

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Springer
Verlag: Springer (1995)
ISBN 10: 0792396154 ISBN 13: 9780792396154
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Books Express
(Portsmouth, NH, USA)
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Buchbeschreibung Springer, 1995. Hardcover. Buchzustand: Good. 1996. Ships with Tracking Number! INTERNATIONAL WORLDWIDE Shipping available. May not contain Access Codes or Supplements. Buy with confidence, excellent customer service!. Buchnummer des Verkäufers 0792396154

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Verlag: Kluwer Academic Publishers, United States (1996)
ISBN 10: 0792396154 ISBN 13: 9780792396154
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The Book Depository US
(London, Vereinigtes Königreich)
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Buchbeschreibung Kluwer Academic Publishers, United States, 1996. Hardback. Buchzustand: New. 1996 ed.. Language: English . Brand New Book. Achievement assessment has undergone a major shift, from what some call a culture of testing to a culture of assessment . Nowadays, a strong emphasis is placed on the integration of assessment and instruction, on assessing processes rather than just products, and on evaluating individual progress relative to each student s starting point. This book addresses assessment issues in light of the present state of affairs. The first part discusses new alternatives in the assessment of achievement in various subject areas, focusing on agenda, practice, impact and evaluation of the assessment. The second part deals with issues related to assessment of the learning process, specifically: questions concerning the assessment of individual differences in prior knowledge, learning skills and strategies. Buchnummer des Verkäufers LIB9780792396154

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Verlag: Kluwer Academic Publishers, United States (1996)
ISBN 10: 0792396154 ISBN 13: 9780792396154
Neu Hardcover Anzahl: 1
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The Book Depository
(London, Vereinigtes Königreich)
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Buchbeschreibung Kluwer Academic Publishers, United States, 1996. Hardback. Buchzustand: New. 1996 ed.. Language: English . Brand New Book. Achievement assessment has undergone a major shift, from what some call a culture of testing to a culture of assessment . Nowadays, a strong emphasis is placed on the integration of assessment and instruction, on assessing processes rather than just products, and on evaluating individual progress relative to each student s starting point. This book addresses assessment issues in light of the present state of affairs. The first part discusses new alternatives in the assessment of achievement in various subject areas, focusing on agenda, practice, impact and evaluation of the assessment. The second part deals with issues related to assessment of the learning process, specifically: questions concerning the assessment of individual differences in prior knowledge, learning skills and strategies. Buchnummer des Verkäufers LIB9780792396154

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Verlag: Kluwer Academic Publishers, United States (1996)
ISBN 10: 0792396154 ISBN 13: 9780792396154
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Book Depository hard to find
(London, Vereinigtes Königreich)
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Buchbeschreibung Kluwer Academic Publishers, United States, 1996. Hardback. Buchzustand: New. 1996 ed.. Language: English . This book usually ship within 10-15 business days and we will endeavor to dispatch orders quicker than this where possible. Brand New Book. Achievement assessment has undergone a major shift, from what some call a culture of testing to a culture of assessment . Nowadays, a strong emphasis is placed on the integration of assessment and instruction, on assessing processes rather than just products, and on evaluating individual progress relative to each student s starting point. This book addresses assessment issues in light of the present state of affairs. The first part discusses new alternatives in the assessment of achievement in various subject areas, focusing on agenda, practice, impact and evaluation of the assessment. The second part deals with issues related to assessment of the learning process, specifically: questions concerning the assessment of individual differences in prior knowledge, learning skills and strategies. Buchnummer des Verkäufers LIE9780792396154

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Menucha Birenbaum (editor), Filip Dochy (editor)
Verlag: Springer Netherlands 1995-09-30, Boston (1995)
ISBN 10: 0792396154 ISBN 13: 9780792396154
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(Oxford, OX, Vereinigtes Königreich)
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Buchbeschreibung Springer Netherlands 1995-09-30, Boston, 1995. hardback. Buchzustand: New. Buchnummer des Verkäufers 9780792396154

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7.

ISBN 10: 0792396154 ISBN 13: 9780792396154
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BWB
(Valley Stream, NY, USA)
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Buchbeschreibung Buchzustand: New. This item is Print on Demand - Depending on your location, this item may ship from the US or UK. Buchnummer des Verkäufers POD_9780792396154

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8.

Birenbaum, Menucha
Verlag: Springer (2016)
ISBN 10: 0792396154 ISBN 13: 9780792396154
Neu Paperback Anzahl: 1
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Ria Christie Collections
(Uxbridge, Vereinigtes Königreich)
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Buchbeschreibung Springer, 2016. Paperback. Buchzustand: New. PRINT ON DEMAND Book; New; Publication Year 2016; Not Signed; Fast Shipping from the UK. No. book. Buchnummer des Verkäufers ria9780792396154_lsuk

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9.

Menucha Birenbaum
Verlag: Springer Sep 1995 (1995)
ISBN 10: 0792396154 ISBN 13: 9780792396154
Neu Anzahl: 1
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Buchbeschreibung Springer Sep 1995, 1995. Buch. Buchzustand: Neu. Neuware - Achievement assessment has undergone a major shift, from what some call a `culture of testing' to a `culture of assessment'. Nowadays, a strong emphasis is placed on the integration of assessment and instruction, on assessing processes rather than just products, and on evaluating individual progress relative to each student's starting point. This book addresses assessment issues in light of the present state of affairs. The first part discusses new alternatives in the assessment of achievement in various subject areas, focusing on agenda, practice, impact and evaluation of the assessment. The second part deals with issues related to assessment of the learning process, specifically: questions concerning the assessment of individual differences in prior knowledge, learning skills and strategies. 416 pp. Englisch. Buchnummer des Verkäufers 9780792396154

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10.

Menucha Birenbaum
Verlag: Springer Sep 1995 (1995)
ISBN 10: 0792396154 ISBN 13: 9780792396154
Neu Anzahl: 1
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(Bergisch Gladbach, Deutschland)
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Buchbeschreibung Springer Sep 1995, 1995. Buch. Buchzustand: Neu. Neuware - Achievement assessment has undergone a major shift, from what some call a `culture of testing' to a `culture of assessment'. Nowadays, a strong emphasis is placed on the integration of assessment and instruction, on assessing processes rather than just products, and on evaluating individual progress relative to each student's starting point. This book addresses assessment issues in light of the present state of affairs. The first part discusses new alternatives in the assessment of achievement in various subject areas, focusing on agenda, practice, impact and evaluation of the assessment. The second part deals with issues related to assessment of the learning process, specifically: questions concerning the assessment of individual differences in prior knowledge, learning skills and strategies. 416 pp. Englisch. Buchnummer des Verkäufers 9780792396154

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