Assessing Culturally and Linguistically Diverse Students: A Practical Guide (The Guilford Practical Intervention in the Schools Series)
Rhodes, Robert L.; Ochoa, Salvador Hector; Ortiz, Samuel O.
Sprache: Englisch
Verlag: The Guilford Press, 2005
Serie: Buch 2 von 70 - The Guilford Practical Intervention in the Schools Series
- Softcover
- Gebraucht

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- Titel
- Assessing Culturally and Linguistically Diverse Students: A Practical Guide (The Guilford Practical Intervention in the Schools Series)
- Autor
- Rhodes, Robert L.; Ochoa, Salvador Hector; Ortiz, Samuel O.
- Verlag
- The Guilford Press
- Veröffentlichungsjahr
- 2005
- Zustand
- good
- Einband
- Softcover
- Sprache
- Englisch
- ISBN-10
- 1593851413
- ISBN-13
- 9781593851415
- Serie
- Buch 2 von 70: The Guilford Practical Intervention in the Schools Series
This book is in The Guilford Practical Intervention in the Schools Series, edited by T. Chris Riley-Tillman.
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Über die Autorin bzw. den Autor
Salvador Hector Ochoa, PhD, is Associate Professor of Educational Psychology at Texas A&M University, where he has a joint appointment in school psychology and special education. Dr. Ochoa serves on various editorial boards of school psychology and special education journals, and is an Associate Editor for the American Educational Research Journal: Teaching, Learning and Human Development. He is a recipient of the Teaching Excellence Award from the Texas A&M Center for Teaching Excellence and the Distinguished Achievement for Teaching Award from the Association of Former Students. His research focuses on bilingual assessment, social status, and educational programming issues of Hispanic children.
Samuel O. Ortiz, PhD, is Associate Professor of Psychology at St. John’s University in Queens, New York. Dr. Ortiz has served as a Visiting Professor and Research Fellow at Nagoya University, Japan, and is currently Vice President for Professional Affairs of American Psychological Association (APA) Division 16 (School Psychology). He was appointed to APA’s Committee on Psychological Testing and Assessment and has published widely on such topics as CHC Cross-Battery Assessment, intelligence testing, nondiscriminatory assessment, cultural and linguistic issues in psychology, and learning disabilities.
Salvador Hector Ochoa, PhD, is Associate Professor of Educational Psychology at Texas A&M University, where he has a joint appointment in school psychology and special education. Dr. Ochoa serves on various editorial boards of school psychology and special education journals, and is an Associate Editor for the American Educational Research Journal: Teaching, Learning and Human Development. He is a recipient of the Teaching Excellence Award from the Texas A&M Center for Teaching Excellence and the Distinguished Achievement for Teaching Award from the Association of Former Students. His research focuses on bilingual assessment, social status, and educational programming issues of Hispanic children.
Samuel O. Ortiz, PhD, is Associate Professor of Psychology at St. John’s University in Queens, New York. Dr. Ortiz has served as a Visiting Professor and Research Fellow at Nagoya University, Japan, and is currently Vice President for Professional Affairs of American Psychological Association (APA) Division 16 (School Psychology). He was appointed to APA’s Committee on Psychological Testing and Assessment and has published widely on such topics as CHC Cross-Battery Assessment, intelligence testing, nondiscriminatory assessment, cultural and linguistic issues in psychology, and learning disabilities. 
Salvador Hector Ochoa, PhD, is Associate Professor of Educational Psychology at Texas A&M University, where he has a joint appointment in school psychology and special education. Dr. Ochoa serves on various editorial boards of school psychology and special education journals, and is an Associate Editor for the American Educational Research Journal: Teaching, Learning and Human Development. He is a recipient of the Teaching Excellence Award from the Texas A&M Center for Teaching Excellence and the Distinguished Achievement for Teaching Award from the Association of Former Students. His research focuses on bilingual assessment, social status, and educational programming issues of Hispanic children.
Samuel O. Ortiz, PhD, is Associate Professor of Psychology at St. John’s University in Queens, New York. Dr. Ortiz has served as a Visiting Professor and Research Fellow at Nagoya University, Japan, and is currently Vice President for Professional Affairs of American Psychological Association (APA) Division 16 (School Psychology). He was appointed to APA’s Committee on Psychological Testing and Assessment and has published widely on such topics as CHC Cross-Battery Assessment, intelligence testing, nondiscriminatory assessment, cultural and linguistic issues in psychology, and learning disabilities.
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