Student assessment is the same as student evaluation. "Some students just don't learn certain skills easily; the best strategy is simply to teach it to them again in the same way." Anyone who holds these beliefs will be surprised to read a contrary view.|In this book, theory is blended with practical application to provide a concise, up-to-date explanation of how school librarians can work with students and teachers to assess for learning in 21st century schools.|Coauthors Harada and Yoshina authored the first text that focused on learning assessment in a school library context. In this revised and expanded version of Assessing for Learning: Librarians and Teachers as Partners, they continue to shed light on the issue of school librarians helping students to assess for learning. ||The book begins with a brief discussion of national reform efforts and the importance of assessment for effective learning within this context. The balance of the book provides numerous strategies and tools for involving students as well as library media specialists in assessment activities, emphasizing the importance of students assessing for their own learning. It also provides specific examples of how assessment can be incorporated into various library-related learning activities. All chapters in this second edition have been updated with additional information, and three new chapters on assessing for critical thinking, dispositions, and tech-related learning have been added.|

An updated edition of the original full-length text on assessment for learning in school library contexts
Incorporates the new AASL standards (Standards for the 21st Century Learner, 2007) in all examples
Contains three new chapters focused on key areas of the new standards school librarians are struggling with, such as assessing for rigorous thinking skills, assessing for dispositions or habits of mind, and assessing tech-related learning

Contains 116 rubrics, checklists, logs, and other tools that could be used in library-related instruction
Bibliography provides relevant and useful books, articles, and online resources dealing with assessment

�ber die Autorin bzw. den Autor

Violet H. Harada is professor of library and information science in the Department of Information and Computer Sciences at the University of Hawaii, Honolulu, HI.

Joan M. Yoshina is a retired school library media specialist with extensive teaching and library experiences in Hawaii.

��ber diesen Titel� kann sich auf eine andere Ausgabe dieses Titels beziehen.

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Wenn Sie diesen Vertrag widerrufen, erstatten wir Ihnen alle Zahlungen, die wir von Ihnen erhalten haben, einschlie�lich der Lieferkosten (mit Ausnahme der zus�tzlichen Kosten, die entstehen, wenn Sie eine andere Art der Lieferung als die von uns angebotene g�nstigste Standardlieferung gew�hlt haben).

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Sie m�ssen die Waren unverz�glich und in jedem Fall sp�testens 14 Tage ab dem Tag, an dem Sie uns �ber den Widerruf dieses Vertrags unterrichten, an Goodbooks Company, Springdale, Arkansas, U.S.A., zur�cksenden oder �bergeben. Die Frist ist eingehalten, wenn Sie die Ware vor Ablauf der Frist von 14 Tagen zur�cksenden. Sie m�ssen die direkten Kosten der R�cksendung der Waren tragen. Sie haften nur f�r einen etwaigen Wertverlust der Waren, der auf eine Behandlung zur�ckzuf�hren ist, die nicht zur Pr�fung der Art, Eigenschaften und Funktionsweise der Waren erforderlich ist.

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