Basic and Applied Perspectives on Learning, Cognition, and Development : The Minnesota Symposia on Child Psychology, Volume 28

Sprache: Englisch

Verlag: Routledge, 1995

0805818332 / 9780805818338

Serie: Buch 8 von 23 - The Minnesota Symposia on Child Psychology

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nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - Although current views of cognitive development owe a great deal to Jean Piaget, this field has undergone profound change in the years since Piaget's death. This can be witnessed both in the influence connectionist and dynamical system models have exerted on theories of cognition and language, and in how basic work in cognitive development has begun to influence those who work in applied (e.g., educational) settings. This volume brings together an eclectic group of distinguished experts who collectively represent the full spectrum of basic to applied aspects of cognitive development. This book begins with chapters on cognition and language that represent the current Zeitgeist in cognitive science approaches to cognitive development broadly defined. Following a brief commentary on this work, the next section turns to more applied issues. Although the focus here is on arithmetic learning, the research programs described have profound implications for virtually all aspects of education and learning. The last chapter views cognitive development from the perspective of ethology and evolutionary biology, and in so doing provides a theoretical perspective that is novel and in some ways, prescient: specifically, how can our views of cognition incorporate recent work in biology.…

Bestandsnummer des Verkäufers 9780805818338

Titel
Basic and Applied Perspectives on Learning, Cognition, and Development : The Minnesota Symposia on Child Psychology, Volume 28
Autor
Charles A. Nelson
Verlag
Routledge
Erscheinungsjahr
1995
Zustand
Neu
Einband
Buch
Sprache
Englisch
ISBN-10
0805818332
ISBN-13
9780805818338
Artikelgewicht
529 Gramm
Abmessungen
235x157x19 mm
Serie
Buch 8 von 23: The Minnesota Symposia on Child Psychology

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