Classroom Discourse in Bilingual Context : Effects of Code- switching on Language Learning in Pakistani TEFL Classroom

Sprache: Englisch

Verlag: VDM Verlag Dr. Müller, 2011

3639332229 / 9783639332223

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nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - In the last decade, a number of previous research studies in the Applied Linguistics, TESOL and TEFL focused on the issues of language alternation and their iii role in the interaction between teachers and students. But no such research was conducted to address these issues in the context of Pakistan to understand the reasons for teachers' code-switching between English and Urdu in the TEFL classroom. Pakistan is a multilingual country, and educational institutions are essentially bilingual and cannot be made free from the influence of bilinguality. Moreover, English courses are designed for teaching English as FL and SL (in some cases only) and the execution of these courses in the classrooms includes code-switching. Since both trainers and trainees are bilingual, they code- switch to perform different functions in the EFL classrooms. The present research tried to explore these functions of code-switching in the bilingual classroom discourse with special reference to the Diploma TEFL classroom at Allama Iqbal Open University Islamabad, Pakistan (hereinafter AIOU).…

Bestandsnummer des Verkäufers 9783639332223

Titel
Classroom Discourse in Bilingual Context : Effects of Code- switching on Language Learning in Pakistani TEFL Classroom
Autor
Malik Ajmal Gulzar
Verlag
VDM Verlag Dr. Müller
Erscheinungsjahr
2011
Zustand
Neu
Einband
Taschenbuch
Sprache
Englisch
ISBN-10
3639332229
ISBN-13
9783639332223
Artikelgewicht
582 Gramm
Abmessungen
22.00x15.00x2.20 cm

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