Paperback. Die Hochschulen in Deutschland, OEsterreich und der Schweiz sahen sich durch die Covid-19-Pandemie in den Corona-Semestern 2020 bis 2022 gezwungen, auf traditionelle Praesenzlehre temporaer zu verzichten und innerhalb kuerzester Zeit auf Online-Lehre umzustellen. Erstmalig in der Hochschulgeschichte mussten sich alle Institutionen, alle Lehrenden und auch alle Studierenden gleichzeitig mit den damit einhergehenden digitalen Lehrformen und -technologien auseinandersetzen. Dieses Buch dokumentiert zum einen, wie die Hochschulen und die Lehrenden auf die Herausforderungen der Corona-Semester reagierten und welche Erfahrungen bei der Online-Lehre gesammelt wurden. Zum anderen wird diskutiert, wie diese Entwicklungen dauerhaft die Lehre an Hochschulen veraendern koennten. Es sind dabei bewusst vielfaeltige und unterschiedliche Blickwinkel in den einzelnen Beitraegen vertreten: die Perspektive der Hochschulverwaltungen, von zentralen Support-Einrichtungen sowie die Sichtweise von Lehrenden undStudierenden. Die grundlegende Zielsetzung des Buches besteht darin, die umfassenden Erfahrungen, die in den Corona-Semestern gemacht wurden, als Chance aufzuarbeiten, um daraus verbesserte Ansaetze fuer die zukuenftige Hochschullehre zu entwickeln.In der ueberarbeiteten zweiten Auflage stehen daher die zahlreichen Erfahrungen, die in den Corona-Semestern 2020 bis 2022 gemacht wurden, im Vordergrund. Shipping may be from our Sydney, NSW warehouse or from our UK or US warehouse, depending on stock availability.

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Bibliografische Details

Titel: Wie Corona die Hochschullehre verndert (Paperback)
Verlag: Springer-Verlag Berlin and Heidelberg GmbH & Co. KG
Erscheinungsjahr: 2023
Sprache: Deutsch
ISBN-10: 3658401621
ISBN-13: 9783658401627
Einband: Paperback
Auflage: 2. Auflage
Zustand: new

�ber diesen Titel

Inhaltsangabe

Die Hochschulen in Deutschland, �sterreich und der Schweiz sahen sich durch die Covid-19-Pandemie in den Corona-Semestern 2020 bis 2022 gezwungen, auf traditionelle Pr�senzlehre tempor�r zu verzichten und innerhalb k�rzester Zeit auf Online-Lehre umzustellen. Erstmalig in der Hochschulgeschichte mussten sich alle Institutionen, alle Lehrenden und auch alle Studierenden gleichzeitig mit den damit einhergehenden digitalen Lehrformen und -technologien auseinandersetzen. Dieses Buch dokumentiert zum einen, wie die Hochschulen und die Lehrenden auf die Herausforderungen der Corona-Semester reagierten und welche Erfahrungen bei der Online-Lehre gesammelt wurden. Zum anderen wird diskutiert, wie diese Entwicklungen dauerhaft die Lehre an Hochschulen ver�ndern k�nnten. Es sind dabei bewusst vielf�ltige und unterschiedliche Blickwinkel in den einzelnen Beitr�gen vertreten: die Perspektive der Hochschulverwaltungen, von zentralen Support-Einrichtungen sowie die Sichtweise von Lehrenden und Studierenden.

Die grundlegende Zielsetzung des Buches besteht darin, die umfassenden Erfahrungen, die in den Corona-Semestern gemacht wurden, als Chance aufzuarbeiten, um daraus verbesserte Ans�tze f�r die zuk�nftige Hochschullehre zu entwickeln.

In der �berarbeiteten zweiten Auflage stehen daher die zahlreichen Erfahrungen, die in den Corona-Semestern 2020 bis 2022 gemacht wurden, im Vordergrund.

�ber die Autorin bzw. den Autor

Prof. Dr. Ullrich Dittler ist Experte f�r eLearning an der Hochschule Furtwangen und dort zudem Leiter des „Zentrums f�r Lehren und Lernen (ZLL)“ der Hochschule.

Hon.-Prof. Dr. Christian Kreidl ist selbst�ndiger Trainer in der Erwachsenbildung und Referent an zahlreichen Hochschulen in �sterreich. Er ist Experte und Autor f�r die Themen eLearning, Unterrichtsgestaltung und Einsatz neuer Medien.

��ber diesen Titel� kann sich auf eine andere Ausgabe dieses Titels beziehen.

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