Idioma/Language: Espa�ol. Esta obra ofrece una justificaci�n te�rico-conceptual sobre la lectura y la escritura , as� como de las alteraciones disl�xicas y disgr�ficas , profundizando en la evaluaci�n como en la intervenci�n , tanto a nivel preventivo como correctivo . \n \nSon numerosos los estudios y las publicaciones sobre la lectura y la escritura . En este libro se trata de dar respuesta a preguntas que revelan la preocupaci�n de c�mo intervenir cuando se identifican las dificultades . �Cu�l es el mejor m�todo para ense�ar la lectoescritura? �A qu� edad debe comenzar la ense�anza sistem�tica para que no existan riesgos de provocar dificultades de car�cter disl�xico? �Cu�ndo podemos considerar que un ni�o est� maduro para aprender a leer y que hacemos si no lo est�? �Cu�les son los mejores predictores del �xito en el aprendizaje de la lectoescritura? . . . \n \n�A qui�n le puede interesar esta obra? \n \n A investigadores educativos , como est�mulo para el abordaje de nuevos estudios tendentes al conocimiento en el �mbito educativo de la lectura y la escritura . \n A profesores y maestros , y a los centros educativos en los que desarrollan su funci�n educativa, para que les facilite la planificaci�n de tareas en sus programaciones a nivel did�ctico y de evaluaci�n. \n A los estudiantes que se preparan para ejercer como profesores, como gu�a para el estudio de los conceptos rese�ados. \n \nConsta de dos vol�menes que se han organizado de forma que permitan la vinculaci�n entre ambas partes de la obra. \n \n *** Nota: Los env�os a Espa�a peninsular, Baleares y Canarias se realizan a trav�s de mensajer�a urgente. No aceptamos pedidos con destino a Ceuta y Melilla.

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Bibliografische Details

Titel

DIFICULTADES ESPEC�FICAS DE LECTO-ESCRITURA. VOLUMEN I

Verlag

Editorial CEPE

Erscheinungsjahr

2017

Sprache

Spanisch

ISBN-10

8416941335

ISBN-13

9788416941339

Einband

Softcover

Zustand

New

Gewicht

799 Gramm

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Inhaltsangabe

Esta obra ofrece una justificaci�n te�rico-conceptual sobre la lectura y la escritura, as� como de las alteraciones disl�xicas y disgr�ficas, profundizando en la evaluaci�n como en la intervenci�n, tanto a nivel preventivo como correctivo. Son numerosos los estudios y las publicaciones sobre la lectura y la escritura. En este libro se trata de dar respuesta a preguntas que revelan la preocupaci�n de c�mo intervenir cuando se identifican las dificultades. �Cu�l es el mejor m�todo para ense�ar la lectoescritura? �A qu� edad debe comenzar la ense�anza sistem�tica para que no existan riesgos de provocar dificultades de car�cter disl�xico? �Cu�ndo podemos considerar que un ni�o est� maduro para aprender a leer y que hacemos si no lo est�? �Cu�les son los mejores predictores del �xito en el aprendizaje de la lectoescritura? ... �A qui�n le puede interesar esta obra? A investigadores educativos, como est�mulo para el abordaje de nuevos estudios tendentes al conocimiento en el �mbito educativo de la lectura y la escritura. A profesores y maestros, y a los centros educativos en los que desarrollan su funci�n educativa, para que les facilite la planificaci�n de tareas en sus programaciones a nivel did�ctico y de evaluaci�n. A los estudiantes que se preparan para ejercer como profesores, como gu�a para el estudio de los conceptos rese�ados. Consta de dos vol�menes que se han organizado de forma que permitan la vinculaci�n entre ambas partes de la obra.

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