Designing for Situated Knowledge Transformation

Sprache: Englisch

Verlag: Taylor & Francis Ltd (Sales) Dez 2019, 2019

0367225735 / 9780367225735

Serie: Buch 257 von 294 - Routledge Research in Education

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Artikelbeschreibung vom Verkäufer

Neuware - How can knowledge developed in one context be put to use in other contexts How can students learn to do so How can educators design for learning this These are fundamental challenges to many forms of education. The challenges are amplified in contemporary society where people traverse many different contexts and where contexts themselves are continuously changing. Designing for Situated Knowledge Transformation provides a structured answer to these questions, through an investigation of the theoretical, empirical, methodological and pedagogical design aspects which they involve. Raising profound questions about the nature of knowledge, of situativity, and of transfer, transformation and resituation, it calls for and provides extended empirical studies of the forms of transformation that knowledge undergoes when people find themselves in new contexts while relying on existing knowledge. Considering many avenues of practical application and insight, Designing for Situated Knowledge Transformation develops a coherent framework for developing learning designs for knowledge transformation that is crucial in today's educational settings.

Bestandsnummer des Verkäufers 9780367225735

Titel
Designing for Situated Knowledge Transformation
Autor
Nina Bonderup Dohn
Verlag
Taylor & Francis Ltd (Sales) Dez 2019
Veröffentlichungsjahr
2019
Zustand
Neu
Einband
Buch
Sprache
Englisch
ISBN-10
0367225735
ISBN-13
9780367225735
Artikelgewicht
567 Gramm
Abmessungen
236x155x23 mm
Serie
Buch 257 von 294: Routledge Research in Education

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