Developing Feedback Literacy for Academic Journal Peer Review : Narratives from Researchers in Education and Applied Linguistics

Sprache: Englisch

Verlag: Taylor & Francis Ltd (Sales) Mai 2026, 2026

1032430923 / 9781032430928

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Neuware - This edited volume showcases first-hand accounts of crafting and handling feedback during the peer review process from early career researchers (ECRs), journal editors and experienced reviewers to develop the concept of 'feedback literacy' in academic peer review contexts.This novel collection of research uses personal reflections, disseminations of good practices, research syntheses and small-scale primary studies to highlight implications for feedback practices, demonstrating how academics' capacity, disposition and skills in providing and engaging with constructive, professional and actionable feedback are crucial to ensure a comprehensive and worthwhile process. Chapters draw attention to the need for academics to develop feedback literacy, both at the ECR level and for more experienced peer reviewers, journal editors and authors, furthering discussion on improvement strategies and solutions to current feedback practices.Reimagining journal peer review as an inclusive and sustainable participatory system, this book will appeal to scholars and researchers working in higher education and educational assessment. There will be particular interest among postgraduate students and ECRs across the Arts, Humanities and Social Sciences disciplines for whom journal peer review has a particular relevance.…

Bestandsnummer des Verkäufers 9781032430928

Titel
Developing Feedback Literacy for Academic Journal Peer Review : Narratives from Researchers in Education and Applied Linguistics
Autor
Aurora Lixinhao Gao
Verlag
Taylor & Francis Ltd (Sales) Mai 2026
Erscheinungsjahr
2026
Zustand
Neu
Einband
Taschenbuch
Sprache
Englisch
ISBN-10
1032430923
ISBN-13
9781032430928
Artikelgewicht
249 Gramm
Abmessungen
234x156x9 mm

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