Diff�rencier la p�dagogie est l'un des moyens de r�pondre � l'h�t�rog�n�it� croissante des classes. La mise en place de programmes personnalis�s permet de r�duire l'�cart de comp�tences des �l�ves. Toutefois, il n'est pas toujours simple pour l'enseignant d'organiser sa classe et de mettre au point des plans de travail dans un tel contexte. Cet ouvrage propose des pistes afin d'aider les enseignants dans cette t�che difficile. • Dans un premier temps, une approche historique et th�orique de la p�dagogie diff�renci�e permet d'en saisir les enjeux ; • Dans un deuxi�me temps, un ensemble de d�marches est propos� pour mettre en place une diff�renciation p�dagogique dans la classe, selon les besoins des �l�ves ; • Enfin, la troisi�me partie est une mise en pratique de ces principes. Des activit�s pr�sentent une application concr�te de la p�dagogie diff�renci�e, dans plusieurs champs disciplinaires et pour diff�rents niveaux. Les enseignants peuvent les adapter et les exploiter facilement en fonction des contextes de classe. La ma�trise de la langue est tr�s largement abord�e, � travers quatre domaines : la lecture, la production d'�crit, les outils de la langue et l'acculturation. Un chapitre est ensuite consacr� � la diff�renciation p�dagogique en math�matiques. Afin de ne pas minimiser les autres champs disciplinaires comme l'histoire ou les sciences, un dernier point traite de la sp�cificit� de ces domaines. Cet ouvrage fournit donc toutes les cl�s m�thodologiques et pratiques n�cessaires pour diff�rencier la p�dagogie et permettre � tous les �l�ves de la classe de progresser.

�ber die Autorin bzw. den Autor

Eric Battut est professeur des �coles ma�tre formateur. Daniel Bensimhon est conseiller p�dagogique. Ils sont tous les deux auteurs de nombreux ouvrages dans la collection " p�dagogie pratique ".

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