Digitalization and Learning as a Worlding Practice

Sprache: Englisch

Verlag: Routledge Mär 2024, 2024

0367142805 / 9780367142803

Serie: Buch 7 von 54 - Concepts for Critical Psychology

Anbieter: BuchWeltWeit Ludwig Meier e.K., Bergisch Gladbach, DeutschlandBuchWeltWeit Ludwig Meier e.K.

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This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -In the face of a world in crisis, Digitalization and Learning as a Worlding Practice: Why Dialogue Matters examines the significance of digital technologies in human learning.The book explores how learning is not just an internalization of knowledge but a problem- oriented activity of engaging with the world, a process of both meaning making and world making. It raises a pivotal question: how can digital technologies help to expand and enrich learning as a collaborative worlding practice It discusses the importance of digital artifacts in shaping students' learning experiences, discerning how they nourish meaningful engagement and where they pose a hindrance. The book also investigates the role of digitalization in transforming everyday life and learning activity of students, and how learners, teachers, and educators can approach these transformations critically and constructively. Based on an embodied, subject- and world- centered concept of learning, the book offers its readers a sophisticated understanding of the inner connection between digitalization and learning.This book will appeal to students and scholars in Psychology, Education, and Science and Technology Studies, as well as to anyone concerned with the implications of digital technology for the processes of human learning. 188 pp. Englisch.

Bestandsnummer des Verkäufers 9780367142803

Titel
Digitalization and Learning as a Worlding Practice
Autor
Ernst Schraube
Verlag
Routledge Mär 2024
Veröffentlichungsjahr
2024
Zustand
Neu
Einband
Taschenbuch
Sprache
Englisch
ISBN-10
0367142805
ISBN-13
9780367142803
Artikelgewicht
245 Gramm
Abmessungen
216x140x10 mm
Serie
Buch 7 von 54: Concepts for Critical Psychology

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