Discursive Discourse Practices in Pakistani Schools

Sprache: Englisch

Verlag: Scholars' Press, 2019

6138826833 / 9786138826835

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nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - The process of Performance Evaluation of teachers in Pakistan is mostly carried out in a traditional style where teachers are the passive recipients of the judgments and feedback given by the school administrators. Position of administrators as Evaluators puts them in a position where they qualify to evaluate teachers thus employing discourse as a powerful tool. It is through discourse that values are established and re-established, beliefs are modified, identities are constructed and re-constructed, power relations are established and ideologies are built. The way 'text and talk' is produced, distributed and consumed defines the societal discursive discourse practices of an organization and ultimately the society. The researcher has gathered data from the Pakistani schools to analyse the discourse of Performance Evaluators within a school set-up. The hybrid model devised to analyse the data incorporates Fairclough's (1995) three dimensional framework and Van Dijk's (2009) concept of socio-cognition and explores how discourse structures are employed in the production and reproduction of social dominance of one group over another and establishes the power relations.…

Bestandsnummer des Verkäufers 9786138826835

Titel
Discursive Discourse Practices in Pakistani Schools
Autor
Saadia Bashir
Verlag
Scholars' Press
Erscheinungsjahr
2019
Zustand
Neu
Einband
Taschenbuch
Sprache
Englisch
ISBN-10
6138826833
ISBN-13
9786138826835
Artikelgewicht
322 Gramm
Abmessungen
220x150x13 mm

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