Doing Authentic Inquiry to Improve Learning and Teaching

Sprache: Englisch

Verlag: Brill, NL, 2020

9004424253 / 9789004424258

Serie: Buch 69 von 83 - Bold Visions in Educational Research

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Artikelbeschreibung vom Verkäufer

Doing Authentic Inquiry to Improve Learning and Teaching consists of 18 chapters, and 19 authors from 4 countries. The book is suited for use by educators, researchers and classroom practitioners involved in teaching and learning, teacher education, and policy. All chapters are grounded in urban contexts, but are broadly applicable. Multilogical research highlights uses of sociocultural theory, authentic, event-oriented, interpretive inquiry, narrative, and willingness to learn from difference. Methodologies are historically constituted, emergent, contingent, and participatory, embracing collaborative, and contemplative practices, and value of many voices and diverse meaning systems. Readers experience research that is potentially both personally and professionally transformative and applicable to today's challenges.Contributors are: Jennifer D. Adams, Konstantinos Alexakos, Arnau Amat, Marissa E. Bellino, Mitch Bleier, Corinna Yolanda Brathwaite, Olga Calderon, Katelin Corbett, Amy DeFelice, Gene Fellner, Helen Kwah, Manny Lopez, Anna Malyukova, Kate E. O'Hara, Malgorzata Powietrzynska, Isabel Sellas, Kenneth Tobin, and Yau Yan Wong.

Bestandsnummer des Verkäufers LU-9789004424258

Titel
Doing Authentic Inquiry to Improve Learning and Teaching
Autor
Kenneth Tobin
Verlag
Brill, NL
Veröffentlichungsjahr
2020
Zustand
New
Einband
Hardback
Sprache
Englisch
ISBN-10
9004424253
ISBN-13
9789004424258
Artikelgewicht
739 Gramm
Abmessungen
16 x 2.54 x 23.62 cm
Serie
Buch 69 von 83: Bold Visions in Educational Research

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