Elementary Classroom Management: Lessons from Research and Practice
Weinstein, Carol Simon; Romano, Molly
Sprache: Englisch
Verlag: McGraw Hill, 2018
- Softcover
- Gebraucht

Anbieter: Goodwill of Greater Milwaukee and Chicago, Racine, WI, USAGoodwill of Greater Milwaukee and Chicago
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- Titel
- Elementary Classroom Management: Lessons from Research and Practice
- Autor
- Weinstein, Carol Simon; Romano, Molly
- Verlag
- McGraw Hill
- Erscheinungsjahr
- 2018
- Zustand
- acceptable
- Einband
- Softcover
- Sprache
- Englisch
- ISBN-10
- 1259913767
- ISBN-13
- 9781259913761
Weinstein’s Elementary Classroom Management, 7e highlights philosophies and actual management practices of five real teachers. These teachers work in different subjects and in diverse classroom settings. Their stories provide real-life illustrations of the concepts and principles derived from research. Practical tips boxes provide useful classroom management strategies while pause and reflect boxes promote engagement and comprehension.
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Über die Autorin bzw. den Autor
Carol S. Weinstein has recently retired from her position as Professor of Education at Rutgers Graduate School of Education, where she was Associate Dean of Teacher Education and Chair of the Department of Learning and Teaching. She received her doctorate from Harvard Graduate School of Education in 1975. A former public school teacher, she has authored dozens of journal articles and book chapters on topics ranging from the physical design of classrooms to prospective teachers' beliefs about classroom management. Her most recent work has focused on “culturally responsive classroom management,” and she served as the guest editor for a special issue of Theory Into Practice on “Managing Classrooms in a Diverse Society.” With Carolyn Evertson, she co-edited the first Handbook of Classroom Management: Research, Practice, and Contemporary Issues (to be published by Erlbaum, 2006). She has also written a companion volume to this text on managing secondary classrooms (McGraw-Hill). In July 2000, she received a Contributing Researcher Award from the American Federation of Teachers for "Bridging the Gap between Research and Practice in Effective Classroom Management." Her special interests are classroom organization and management, violence prevention, and teacher education.
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