Implementing Visual Phonics With At-Risk Learners

Sprache: Englisch

Verlag: LAP LAMBERT Academic Publishing Mai 2012, 2012

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This item is printed on demand - Print on Demand Titel. Neuware -The ability to read proficiently is essential to achieve academic success (Levy & Vaughn, 2002). However, the number of American children experiencing reading failure, and subsequently school failure, is staggering. The current investigation extended the initial efforts in using See the Sound/Visual Phonics (STS/VP) to teach phonemic awareness and initial phonics to older elementary children identified as at-risk for reading failure. There has been strong evidence for the effective use of STS/VP as an intervention tool for low-performing kindergarten children (Cihon, Gardner, Morrison, and Paul, 2008). The proposed study attempts to replicate the existing literature base on the effects of STS/VP on phonemic awareness and phonic skills for hearing children as well as extend it by looking at a new population, older elementary children. Using a multiple baseline across sounds, the current researchers taught two pairs of fourth graders letter-sound combinations either by explicit instruction alone, or explicit instruction paired with STS/VP. Results indicated all four participants were able to acquire, maintain, and generalize the four taught letter combinations in both conditions.VDM Verlag, Dudweiler Landstraße 99, 66123 Saarbrücken 128 pp. Englisch.

Bestandsnummer des Verkäufers 9783848485666

Titel
Implementing Visual Phonics With At-Risk Learners
Autor
Abby Basbagill
Verlag
LAP LAMBERT Academic Publishing Mai 2012
Veröffentlichungsjahr
2012
Zustand
Neu
Einband
Taschenbuch
Sprache
Englisch
ISBN-10
3848485664
ISBN-13
9783848485666
Artikelgewicht
209 Gramm
Abmessungen
220x150x8 mm

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