Improving Student Learning When Budgets are Tight
Sprache: Englisch
Verlag: Congressional Quarterly, Incorporated, 2012
- Softcover
- Neu

Anbieter: Books Puddle, Woodside, NY, USABooks Puddle
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Bestandsnummer des Verkäufers 2614952313
- Titel
- Improving Student Learning When Budgets are Tight
- Autor
- Allan Odden Allan R. Odden
- Verlag
- Congressional Quarterly, Incorporated
- Erscheinungsjahr
- 2012
- Zustand
- New
- Einband
- Softcover
- Sprache
- Englisch
- ISBN-10
- 1452217084
- ISBN-13
- 9781452217086
A how-to manual for achieving excellence despite budget cuts
This book offers a comprehensive framework to enhance student achievement in good times and in bad. The author provides a school improvement action plan and then shows how to target resources to implement that plan. More than just a “theory” book, this text describes concrete, specific actions that can be taken immediately. Key strategies include:
- Using data to support boosting student performance
- Focusing on effective instruction
- Setting goals to drive resource allocation priorities
- Setting priorities for situations that require budget cuts
- Hiring top teachers and providing ongoing professional development
- Providing needed technology resources
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Über die Autorin bzw. den Autor
Allan Odden is Co-Director of Strategic Management of Human Capital (SMHC) in public education, a project of the Consortium for Policy Research in Education (CPRE). SMHC seeks to improve student performance through talented teachers and school leaders and improved instructional practices produced by SMHC, focusing initially on large urban districts. He also is Professor of Educational Leadership and Policy Analysis at the University of Wisconsin-Madison. He also is Co-Director of the Consortium for Policy Research in Education (CPRE). CPRE is a consortium of the University of Wisconsin-Madison, Pennsylvania, Harvard, Michigan, Northwestern, Teachers College-Columbia University, and Stanford Universities.
He is an international expert on the management of human capital in education, teacher compensation, education finance, school-based financing, resource allocation and use, educational policy, school-based management, and educational policy implementation. He worked with the Education Commission of the States for a decade, serving as assistant executive director, director of policy analysis and research, and director of its educational finance center. He was president of the American Educational Finance Association in 1979-80 and received AEFA¿s distinguished Service Award in 1998.
He was a mathematics teacher and curriculum developer in New York City¿s East Harlem for 5 years. He received his Ph.D. and M.A. degrees from Columbia University, a Masters of Divinity from the Union Theological Seminary and his B.S. in aerospace engineering from Brown University. He is married, has two children, and one grandchild.
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