Innovation in Teacher Professional Learning in Europe

Sprache: Englisch

Verlag: Routledge Jan 2025, 2025

1032345268 / 9781032345260

Serie: Buch 53 von 53 - Routledge Research in Teacher Education

Anbieter: BuchWeltWeit Ludwig Meier e.K., Bergisch Gladbach, DeutschlandBuchWeltWeit Ludwig Meier e.K.

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This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -This book presents critical perspectives on teacher professional learning and professional development as interpreted in 14 countries across Europe. Bringing together experts from across Europe, the book fulfils a need for a better understanding of the changing nature of teacher professional learning in national policy contexts and of the cultural differences existing between various systems. It discusses the new thinking that has emerged in the field of teacher education alongside new models that reflect the changing patterns and policies relating to the ways educational professionals maintain and enhance professional practice. The book highlights that new models of teacher leadership and practitioner inquiry have a strong focus on pedagogy and social justice. It also examines briefly the challenges brought about by the Covid pandemic and the ways in which new approaches to professional learning, specifically the use of new technologies, have begun to transform practice in some countries in Europe.The book gives insights into the ways in which professional learning policy is interpreted and applied in practice. It will be highly relevant for researchers and post-graduate students in the fields of teacher professional learning and development, school leadership, comparative education and educational policy and planning. 268 pp. Englisch.…

Bestandsnummer des Verkäufers 9781032345260

Titel
Innovation in Teacher Professional Learning in Europe
Autor
Ken Jones
Verlag
Routledge Jan 2025
Erscheinungsjahr
2025
Zustand
Neu
Einband
Taschenbuch
Sprache
Englisch
ISBN-10
1032345268
ISBN-13
9781032345260
Artikelgewicht
412 Gramm
Abmessungen
234x156x15 mm
Serie
Buch 53 von 53: Routledge Research in Teacher Education

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