Integrating Reading into Math Instruction

Sprache: Englisch

Verlag: Scholars' Press Jan 2017, 2017

3330650052 / 9783330650053

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This item is printed on demand - Print on Demand Titel. Neuware -English language learner (ELL) students typically score lower than non-ELL students and perform at various levels of English language proficiency in reading and math. The objective of this study was to measure the effectiveness of integrating guided reading instructional strategies in ELL students' math class that was taught inclusively using word problems. The experimental research was composed of a between-subjects approach with a pre- and posttest control group design with a simple random sample selection. The research consisted of an experimental and control group, a total of 36 participants. Data analysis consisted of an independent samples t test on pre- and posttest scores and a Mann Whitney U test on end of semester grade level progress reading scores to detect two groups are significantly different. Analysis of Covariance (ANCOVA) revealed the mean scores for the two groups. The objective was to evaluate the impact of teaching literacy in the content of math to increase ELL student's academic achievement.VDM Verlag, Dudweiler Landstraße 99, 66123 Saarbrücken 108 pp. Englisch.…

Bestandsnummer des Verkäufers 9783330650053

Titel
Integrating Reading into Math Instruction
Autor
Camelia A. Courtright
Verlag
Scholars' Press Jan 2017
Erscheinungsjahr
2017
Zustand
Neu
Einband
Taschenbuch
Sprache
Englisch
ISBN-10
3330650052
ISBN-13
9783330650053
Artikelgewicht
179 Gramm
Abmessungen
220x150x8 mm

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Emtmannsberg, BAYE, Deutschland

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