Language Acquisition and Conceptual Development (Paperback)

Sprache: Englisch

Verlag: Cambridge University Press, Cambridge, 2001

0521596599 / 9780521596596

Serie: Buch 2 von 10 - Language Culture and Cognition

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Paperback. Recent years have seen a revolution in our knowledge of how children learn to think and speak. In this volume, leading scholars from these rapidly evolving fields of research examine the relationship between child language acquisition and cognitive development. At first sight recent advances in the two areas seem to have moved in opposing directions: the study of language acquisition has been especially concerned with diversity, explaining how children learn languages of widely different types, while the study of cognitive development has focused on uniformity, clarifying how children build on fundamental, presumably universal concepts. This book brings these two vital strands of investigation into close dialogue, suggesting a new synthesis in which the process of language acquisition may interact with early cognitive development. It provides original empirical contributions, based on a variety of languages, populations and ages, and theoretical discussions that cut across the disciplines of psychology, linguistics and anthropology. Recent years have seen a revolution in our knowledge of how children learn to think and speak. In this volume, leading scholars from this rapidly evolving field of research examine the relationship between child language acquisition and cognitive development, bringing together two vital strands of investigation into close dialogue. This item is printed on demand. Shipping may be from our UK warehouse or from our Australian or US warehouses, depending on stock availability.…

Bestandsnummer des Verkäufers 9780521596596

Titel
Language Acquisition and Conceptual Development (Paperback)
Autor
Melissa Bowerman
Verlag
Cambridge University Press, Cambridge
Erscheinungsjahr
2001
Zustand
new
Einband
Paperback
Sprache
Englisch
ISBN-10
0521596599
ISBN-13
9780521596596
Serie
Buch 2 von 10: Language Culture and Cognition

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