Learning the Hard Way : Masculinity, Place, and the Gender Gap in Education

Edward W. Morris

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Sprache: Englisch

Verlag: Univ Of Chicago Behalf Of Rutgers Univ Press Sep 2012, 2012

0813553687 / 9780813553689

Serie: Buch 20 von 43 - Rutgers Series in Childhood Studies

Anbieter: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, DeutschlandAHA-BUCH GmbH

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Hardcover

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Artikelbeschreibung des Verkäufers

Neuware - An avalanche of recent newspapers, weekly newsmagazines, scholarly journals, and academic books has helped to spark a heated debate by publishing warnings of a "boy crisis" in which male students at all academic levels have begun falling behind their female peers. In Learning the Hard Way, Edward W. Morris explores and analyzes detailed ethnographic data on this purported gender gap between boys and girls in educational achievement at two low-income high schools-one rural and predominantly white, the other urban and mostly African American. Crucial questions arose from his study of gender at these two schools. Why did boys tend to show less interest in and more defiance toward school Why did girls significantly outperform boys at both schools Why did people at the schools still describe boys as especially "smart" Morris examines these questions and, in the process, illuminates connections of gender to race, class, and place. This book is not simply about the educational troubles of boys, but the troubled and complex experience of gender in school. It reveals how particular race, class, and geographical experiences shape masculinity and femininity in ways that affect academic performance. His findings add a new perspective to the "gender gap" in achievement.…

Bestandsnummer des Verkäufers 9780813553689

Titel
Learning the Hard Way : Masculinity, Place, and the Gender Gap in Education
Autor
Edward W. Morris
Verlag
Univ Of Chicago Behalf Of Rutgers Univ Press Sep 2012
Erscheinungsjahr
2012
Zustand
Neu
Einband
Buch
Sprache
Englisch
ISBN-10
0813553687
ISBN-13
9780813553689
Artikelgewicht
474 Gramm
Abmessungen
229x152x16 mm
Serie
Buch 20 von 43: Rutgers Series in Childhood Studies

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