Seminar paper from the year 2006 in the subject English Language and Literature Studies - Linguistics, grade: 2,0, Technical University of Braunschweig (Englisches Seminar - Abteilung Englische Sprache und ihre Didaktik), course: Child Discourse, language: English, abstract: Language itself as a means of communication as well as a carrier for thoughts, ideas and art is one of the factors that determine us as human beings. It distinguishes humans from animals and gives us the opportunity to pass along knowledge and memories. At the same time language is one of the most complex things our human brain has to master. It consists of a general concept of language, specific words and rules to use them. Moreover, language - in most cases - has to make sense in a specific context, otherwise it cannot be understood. Furthermore, the articulation of sounds and their reception is another highly complex process. As speaking and listening is so complicated it has to be learned from the early childhood on by every single person. At a certain age children begin to feel the need to communicate their wishes and insights they already gathered from this totally new world - at least from their point of view. This is what we call first language acquisition. Another area of language learning is the one of second language acquisition. This term describes the learning of a new language that is different from the mother tongue, i.e. the language that was learned in first language acquisition. It is also used when a person learns his third or fourth language to distinguish between the language learned as a native tongue and the one(s) learned as (a) foreign language(s). In both areas people somehow learn to communicate in a new way. Babies switch from pointing or crying to speaking and children or adults switch from using one language to using another. Here the question arises how they do it. Do they just learn some vocabulary by heart? Do they imitate other people's utterances and hope

Rese�a del editor

Seminar paper from the year 2006 in the subject English Language and Literature Studies - Linguistics, grade: 2,0, Technical University of Braunschweig (Englisches Seminar - Abteilung Englische Sprache und ihre Didaktik), course: Child Discourse, 8 entries in the bibliography, language: English, abstract: Language itself as a means of communication as well as a carrier for thoughts, ideas and art is one of the factors that determine us as human beings. It distinguishes humans from animals and gives us the opportunity to pass along knowledge and memories. At the same time language is one of the most complex things our human brain has to master. It consists of a general concept of language, specific words and rules to use them. Moreover, language - in most cases - has to make sense in a specific context, otherwise it cannot be understood. Furthermore, the articulation of sounds and their reception is another highly complex process. As speaking and listening is so complicated it has to be learned from the early childhood on by every single person. At a certain age children begin to feel the need to communicate their wishes and insights they already gathered from this totally new world - at least from their point of view. This is what we call first language acquisition. Another area of language learning is the one of second language acquisition. This term describes the learning of a new language that is different from the mother tongue, i.e. the language that was learned in first language acquisition. It is also used when a person learns his third or fourth language to distinguish between the language learned as a native tongue and the one(s) learned as (a) foreign language(s). In both areas people somehow learn to communicate in a new way. Babies switch from pointing or crying to speaking and children or adults switch from using one language to using another. Here the question arises how they do it. Do they just learn some vocabulary by heart? Do they imitate other p

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Wenn Sie diesen Vertrag widerrufen, haben wir Ihnen alle Zahlungen, die wir von Ihnen erhalten haben, einschlie�lich der Lieferkosten (mit Ausnahme der zus�tzlichen Kosten, die sich daraus ergeben, dass Sie eine andere Art der Lieferung als die von uns angebotene, g�nstigste Standardlieferung gew�hlt haben), unverz�glich und sp�testens binnen vierzehn Tagen ab dem Tag zur�ckzuzahlen, an dem die Mitteilung �ber Ihren Widerruf dieses Vertrags bei uns eingegangen ist. F�r diese R�ckzahlung verwenden wir dasselbe Zahlungsmittel, das Sie bei der urspr�nglichen Transaktion eingesetzt haben, es sei denn, mit Ihnen wurde ausdr�cklich etwas anderes vereinbart; in keinem Fall werden Ihnen wegen dieser R�ckzahlung Entgelte berechnet. Wir k�nnen die R�ckzahlung verweigern, bis wir die Waren wieder zur�ckerhalten haben oder bis Sie den Nachweis erbracht haben, dass Sie die Waren zur�ckgesandt haben, je nachdem, welches der fr�here Zeitpunkt ist. Sie haben die Waren unverz�glich und in jedem Fall sp�testens binnen vierzehn Tagen ab dem Tag, an dem Sie uns �ber den Widerruf dieses Vertrags unterrichten, an Books Puddle, 244 Madison Ave, Suite # 405, 10016, New York, New York, U.S.A., +1 7183015977, zur�ckzusenden oder zu �bergeben. Die Frist ist gewahrt, wenn Sie die Waren vor Ablauf der Frist von vierzehn Tagen absenden.

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Zur Lieferung von Zeitungen und Zeitschriften oder Illustrierten, mit Ausnahme von Abonnement Vertr�gen;
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