Legal Reasoning, Writing and Other Lawyering Skills, 3. Ausgabe (früher bekannt als Legal Reasoning, Writing and Persuasive Argument), stützt sich auf Lektionen aus den Neurowissenschaften und Psychologie, um das Verständnis der Schüler für sich selbst und andere zu vertiefen und die emotionalen Vorurteile und Filter, die ihre Bemühungen untergraben, "wie ein Anwalt zu denken".
Legal Reasoning, Writing, and Other Lawyering Skills, 3rd Edition, behält die gleichen Kernkapitel früherer Ausgaben, die den "Prozess" des Denkens und Schreibens über ein Kundenproblem betonen und veranschaulichen. Die neue Ausgabe erweitert jedoch ihre Abdeckung um die Praktikabilitäten der modernen Rechtspraxis und erweitert auch die im Buch eingeführten juristischen Fähigkeiten. In dieser Neuauflage kann das Buch in einem typischen zweisemesterigen Rechtskurs sowie intensiveren Zweisemester-Kursen und Drei- und sogar Viersemester-Kursen verwendet werden.
Einige der aufregenden neuen Berichterstattung über Rechtsschreiben, Schreiben und andere juristische Fähigkeiten umfassen:
Psychologische Faktoren, die das Denken beeinträchtigen: Schüler werden oft in die Betrachtung rechtlicher Probleme durch eine Kurzsichtigkeit, die ihre begrenzten und oft oberflächlichen Weltansichten widerspiegelt. Sie springen häufig zu vorzeitigen (und oft fehlerhaften) Schlussfolgerungen und klammern sich dann hartnäckig an ihre Positionen, während sie Beweise ignorieren, die darauf hindeuten, dass sie falsch liegen. Ein Grund, warum Schüler kämpfen, ist, dass schlechtes Urteilsvermögen und eine kurzsichtige Perspektive nicht durch die Logik des analytischen Geistes gelöst werden können. Stattdessen schlägt die moderne Neurowissenschaft vor, dass solche Probleme aus den emotionalen Zentren des Gehirns stammen und dass die Antwort nicht darauf besteht, "Vernunft" anzusprechen, sondern die versteckten emotionalen Vorurteile und selektiven Wahrnehmungen anzugehen, die solche Probleme überhaupt verursachen. Diese neue Ausgabe informiert Schüler über das "emotionale Gehirn", hilft ihnen, die roten Fahnen zu erkennen, die darauf hinweisen, dass ihr Urteilsvermögen beeinträchtigt ist, und lehrt Schülern, wie sie ihr eigenes Denken "verfolgen" können (Kapitel 4).
Kurze Memos – Die "Thin-Sliced"-Analyse: In den letzten Jahren sind kurze Memos zur Norm geworden, während längere, formellere Memoranden seltener verwendet werden. Nichtsdestotrotz erfordert das Erstellen effektiver Kurznotizen, die sowohl kurz als auch gründlich sind, ein Maß an Fachwissen, das oft über das Können eines Anfängers hinausgeht. Die neue Ausgabe dieses Buches spiegelt die Realität wider, dass das formelle Büro-Memorandum als wichtige Grundlage für Schüler dient, um die grundlegenden Fähigkeiten zu erlernen, die sie später in kürzere, prägnantere Memos übertragen können. Daher enthält die neue Ausgabe unter Beibehaltung der Kernkapitel über formelle Büro-Memos auch ein neues Kapitel über kurze Memos (Kapitel 19). Zur Veranschaulichung verwendet das neue Kapitel dasselbe hypothetische Problem, das in früheren Kapiteln des Buches dargestellt wurde, so dass Schüler die Strategien, die bei der Erstellung traditionellerer Memos verwendet werden, mit den Strategien vergleichen und kontrastieren können, die bei der Erstellung kurzer Memos verwendet werden.
Professionelle E-Mail-Kommunikation Obwohl die E-Mail-Kommunikation zu einem gängigen Mittel geworden ist, mit dem Anwälte kommunizieren, unterscheidet sich die professionelle E-Mail-Kommunikation von den informellen, beiläufigen E-Mails, mit denen die meisten Schüler vertraut sind. Die neue Ausgabe enthält ein Kapitel, das die Kernbedenken bezüglich Professionalität und Vertraulichkeit erläutert, die bei der professionellen E-Mail-Kommunikation entstehen (Kapitel 20).
Erweiterte Abdeckung der Anwaltsrollen: Frühere Ausgaben des Buches befassten sich mit den Rollen der Anwälte als Berater und Anwalt und konzentrierten sich in jeder dieser Rollen ausschließlich auf die Fähigkeiten der rechtlichen Analyse und des Schreibens. Die Berichterstattung in dieser Ausgabe enthält jetzt:
Anwalt als Ermittler: Schüler haben oft Schwierigkeiten, den "Kontext" in einem Simulationskurs zu schätzen; dennoch ist es von unschätzbarem Wert, den Kontext eines rechtlichen Problems zu verstehen, um Schülern zu helfen, die Rollen zu verstehen, die sie übernehmen sollen. Für Programme, in denen es Zeit gibt, ein Kundeninterview zu führen, enthält die neue Ausgabe ein Kapitel mit einem Schritt-für-Schritt-Ansatz, um die relevanten Fakten von Kunden zu ermitteln. Und im Einklang mit der breiteren Vision des Buches informiert das Kapitel die Schüler auch über die versteckten Vorurteile und Bedenken, die ihre zukünftigen Kunden wahrscheinlich zu Kundentreffen mitbringen werden, und konkrete Möglichkeiten, Aspekte der Geschichten ihrer Kunden zu untersuchen, die schwieriger aufzudecken sind (Kapitel 5).
Anwalt als Berater/Mitarbeiter: Für Programme, in denen es Zeit gibt, ein Mandantenberatungsgespräch unterzubringen, enthält die neue Ausgabe ein Kapitel, das die Rolle des Anwalts als Berater/Mitarbeiter beschreibt und einen Schritt-für-Schritt-Ansatz für ein solches Treffen beschreibt (Kapitel 22). Auch wenn es für Schüler keine Unterrichtszeit für Rollenspiele für Kundentreffen gibt, bieten die Illustrationen immer noch einen wertvollen Kontext für Schüler, um zu schätzen, wie ihre schriftlichen Ratschläge an Kunden letztendlich erhalten werden könnten und wie ihre Beratung die Bühne für nachfolgende Kundentreffen bereitet.
