Titel: Making Sense of Secondary Science: Research into children's ideas (Routledge Education Classic Edition)
Verlag: Routledge 2014-09-24
Erscheinungsjahr: 2014
Sprache: Englisch
ISBN-10: 1138814466
ISBN-13: 9781138814462
Einband: Hardcover
Auflage: 2. Auflage
Zustand: New

�ber diesen Titel

Inhaltsangabe

What ideas do children hold about the natural world?

How do these ideas affect their learning of science?

Young learners bring to the classroom knowledge and ideas about many aspects of the natural world constructed from their experiences of education and from outside school. These ideas contribute to subsequent learning, and research has shown that teaching of science is unlikely to be effective unless it takes learners� perspectives into account.

Making Sense of Secondary Science provides a concise, accessible summary of international research into learners� ideas about science, presenting evidence-based insight into the conceptions that learners hold, before and even despite teaching. With expert summaries from across the science domains, it covers research findings from life and living processes, materials and their properties and physical processes

This classic text is essential reading for all trainee secondary, elementary and primary school science teachers, as well as those researching the science curriculum and science methods, who want to deepen their understanding of how learners think and to use these insights to inform teaching strategies. It also provides a baseline for researchers wishing to investigate contemporary influences on children�s ideas and to study the persistence of these conceptions.

Both components of Making Sense of Secondary Science � this book and the accompanying teacher�s resource file, Making Sense of Secondary Science: Support materials for teachers - were developed as a result of a collaborative project between Leeds City Council Department of Education and the Children�s Learning in Science Research Group at the University of Leeds, UK.

�ber die Autorin bzw. den Autor

The late Rosalind Driver was Professor of Science Education at the University of Leeds where she directed the Children's Learning in Science Project (CLISP), including the project which led to the publication of Making Sense of Secondary Science. 　

Ann Squires, was seconded from the Leeds Education Authority to co-ordinate the Secondary Science Project within CLISP.

Peter Rushworth is a physicist who mentored and trained teachers, and students from various Universities.　 He recently retired as a Head teacher.　

Valerie Wood-Robinson has worked on curriculum development projects and has been a local authority education adviser and Ofsted inspector.

��ber diesen Titel� kann sich auf eine andere Ausgabe dieses Titels beziehen.

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Um Ihr Widerrufsrecht auszu�ben, m�ssen Sie uns, Chiron Media, 2 Lester Way, OX10 1DW, Wallingford, United Kingdom, 44 8008085306, mittels einer eindeutigen Erkl�rung (z.B. ein mit der Post versandter Brief, Telefax oder E-Mail) �ber Ihren Entschluss, diesen Vertrag zu widerrufen, informieren. Sie k�nnen daf�r das beigef�gte Muster-Widerrufsformular verwenden, das jedoch nicht vorgeschrieben ist. Sie k�nnen auch eine andere eindeutige Erkl�rung auf der Webseite "Meine Bestellungen" in Ihrem "Nutzerkonto" elektronisch ausf�llen und �bermitteln. Machen Sie von dieser M�glichkeit Gebrauch, so werden wir Ihnen unverz�glich (z. B. per E-Mail) eine Best�tigung �ber den Eingang eines solchen Widerrufs �bermitteln. Zur Wahrung der Widerrufsfrist reicht es aus, dass Sie die Mitteilung �ber die Aus�bung des Widerrufsrechts vor Ablauf der Widerrufsfrist absenden.

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Sie tragen die unmittelbaren Kosten der R�cksendung der Waren. Sie m�ssen f�r einen etwaigen Wertverlust der Waren nur aufkommen, wenn dieser Wertverlust auf einen zur Pr�fung der Beschaffenheit, Eigenschaften und Funktionsweise der Waren nicht notwendigen Umgang mit ihnen zur�ckzuf�hren ist.

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