Maths 3e, cycle 4 : cahier de compétences : conforme au programme 2018 et aux repères de progression 2019

Les points forts du cahier Un dispositif clé en main pour simplifier l'enseignement de vos élèves par compétences et leur évaluation avec ... Des doubles pages Objectif permettant à vos élèves de réviser et de s'entraîner avec plusieurs parcours sur les connaissances et les capacités à acquérir tout au long de l'année. Des problèmes pour mettre en oeuvre les six compétences mathématiques et vous permettre de faire plusieurs observations dans le but d'évaluer l'acquisition de ces compétences. Des évaluations complémentaires combinant les acquis de plusieurs chapitres pour vous aider à apprécier le travail et les progrès réalisés par vos élèves tout au long de l'année. Des grilles en fin de cahier pour visualiser les progrès de vos élèves et les positionner sur les huit items du socle commun et l'acquisition des capacités et compétences mathématiques. Des vidéos pour accompagner vos élèves en dehors de la classe afin qu'ils puissent continuer à travailler en autonomie. L'utilisation des couleurs facilitent le repérage dans le cahier : - les pages vertes sont consacrées à la révision des connaissances et capacités ; - les pages orange sont " multi-objectifs " : travail sur les compétences avec des problèmes à coups de pouce et une tâche complexe finale. En fin d'ouvrage, des coups de pouce, des problèmes de synthèse (évaluations) et des grilles de positionnement sur les capacités, les compétences et le socle commun.

C'est mon père qui m'a transmis sa passion des mathématiques et de leur enseignement. Dès mon plus jeune âge j'ai voulu suivre ses pas et je n'ai jamais dévié de cet objectif. Cela fait aujourd'hui une trentaine d'années que j'enseigne avec toujours autant de plaisir.
A 13 ans, j'ai reçu en cadeau un TO7/70, l'un des premiers ordinateurs grand-public. Un monde s'est alors ouvert à moi et c'est en autodidacte que j'ai apprivoisé l'outil et appris la programmation. Toutes ces années passées à maîtriser cet outil m'auront permis d'avoir assez de recul pour introduire le numérique dans ma pratique d'enseignant de mathématiques de façon utile et surtout bénéfique pour mes élèves. J'ai aussi eu la chance de travailler dans un groupe de recherche au sein de l'IREM de Montpellier et d'y rencontrer de véritables amoureux de la didactique des mathématiques qui m'ont permis de progresser dans mon métier. C'est également grâce à eux que j'enseigne avec passion, toujours curieux des interactions entre mes élèves, les mathématiques et moi-même.
En 2005, Bordas m'a proposé de travailler à la conception de manuels scolaires. J'ai donc d'abord été auteur de la collection Babylone, puis je suis devenu directeur de la collection Myriade qui a vu le jour en 2009. J'ai constitué une équipe de professeurs-auteurs venant de quatre coins de la France, rencontrés lors de séminaires et conférences, pour construire une collection résolument dynamique et tournée vers l'utilisation des nouvelles technologies. La cohésion de l'équipe s'est renforcée au fil des années, des rencontres et des relectures d'épreuves ! Depuis 12 ans maintenant, c'est toujours avec la même envie d'aider les enseignants dans leur pratique que je continue à diriger la collection en essayant d'apporter à chaque édition des idées nouvelles. L'ADN de la collection est resté le même, faire vivre les mathématiques dans et en dehors de la classe !
Je suis aujourd'hui un enseignant à temps plein comblé, un auteur soucieux de créer des contenus aussi intéressants pour les enseignants que stimulants pour les collégiens et un directeur de collection fier de ses auteurs et du parcours réalisé par Myriade ! Notre collection continue de proposer des outils qui facilitent chaque jour la vie des enseignants de mathématiques et stimulent l'intérêt de leurs élèves.

La vie s'apparente à une vraie scène d'opéra !
J'ai la chance, dans cet opéra, de pouvoir me vêtir de différents costumes. Je suis enseignante dans un établissement spécifique à Grenoble qui accueille des collégiens, des lycéens, des étudiants hospitalisés. J'aime permettre à des élèves de continuer à apprendre tout en se soignant.
Dans un autre décor, tout aussi enrichissant, je participe à l'aventure Myriade (après l'acte 1 en 2015, puis l'acte 2 des cahiers de compétences, voici l'acte 3 !). Ce rôle d'auteur nous incite à mener une réflexion sur l'acquisition des compétences. Comment donner envie de résoudre des problèmes mathématiques ?
Le rideau se lève à nouveau : cette fois-ci, j'ai un costume Numérique ! Le numérique permet de faire danser les nombres et d'animer la géométrie. Cela se passe entre autres, sur la scène du site académique Planète Maths de Grenoble !
Enfin, les coulisses dauphinoises et savoyardes permettent de trouver chaussures à son pied : trail ou ski, le temps d'un entracte, en famille ou entre amis.
Bref, la saison est remplie !

Formation :
Maitrise Maths et Ingénierie, CAPES de Mathématiques


J'ai fait des études d'ingénieur en Génie Civi mais je suis très vite revenue à mes premières amours, les Mathématiques. J'ai toujours aimé cette matière et je garde un excellent souvenir de chacun de mes enseignants.
Dès le primaire, j'ai adoré le défi que représentaient les résolutions de problèmes (et la programmation en Logo, quel plaisir !), puis plus tard les démonstrations en géométrie et ainsi de suite...
Ensuite j'ai découvert l'art de d'enseigner les mathématiques et ça m'a tout autant passionnée. Année après année, j'apprends, je découvre, j'expérimente, ...
Depuis que j'ai rejoint l'équipe Myriade en 2015, je suis contente de pouvoir partager le fruit de mon expérience avec d'autres professeurs dans le but commun de rendre l'apprentissage des Mathématiques enrichissant pour les élèves.
Toujours prête à vivre de nouvelles aventures, j'enseigne maintenant à l'étranger à un public dont la langue maternelle n'est pas forcément le français, avec une grande diversité des origines et des cultures... Parfait ! Voilà un environnement pour apprendre encore et encore de nouvelles choses. Pourvu que ça dure...

Formation :
Diplôme d'ingénieur INSA en Génie Civil, Capes de Mathématiques


Né dans les chiffres et la musique disco au milieu des années 70, j'ai choisi l'étude des chiffres car mon style sur le dancefloor n'a pas trouvé son public, je ne comprends toujours pas pourquoi !
Depuis, je partage ma vie entre le sport, le bénévolat en associations sportives et culturelles pour les jeunes et les mathématiques. J'ai d'ailleurs été finaliste en 2015 du championnat international de mathématiques.
J'enseigne les mathématiques depuis 1998 (une belle année sportive !) : 18 ans en collège (en Touraine et en Vendée) et depuis 4 ans au lycée. J'aime à préciser que j'ai 11 passions : la course à pied, les clafoutis aux pommes et les nombres binaires.
Je suis très fier d'avoir pris part à la création de la collection Myriade en 2009, savant mélange de découvertes et d'aventures mathématiques, à la fois ludiques et modernes. Je suis toujours très heureux d'écrire pour cette collection qui ambitionne de permettre une réelle activité mathématique de tous les jeunes qui sont confiés aux collègues.

Formation :
Licence - Maitrise - Agrégation de mathématiques - Certificat d'Aptitude aux Fonctions de Formateur Académique


Multiple, entière, droite et rigoureuse, voici quelques adjectifs qui pourraient me décrire mathématiquement parlant.
- Multiple: Mère de trois enfants , professeur des écoles à l'élémentaire puis à la maternelle avant de devenir professeur au collège et désormais engagée dans cette belle aventure qu'est la collection Myriade.
- Entière: Consciencieuse au travail et dans la vie, certains diraient même perfectionniste car je ne sais pas faire les choses à moitié .
- Droite et rigoureuse : C'est ce que j'essaie d'être et que j'essaye de transmettre dans la plus grande bienveillance à mes élèves.

Je dis souvent à mes élèves que la vie nous entoure de mathématiques et c'est ce que me permet l'écriture de problèmes au sein de la collection Bordas : Introduire les Mathématiques dans la vie et réciproquement !