Modeling Theory in Science Education

Sprache: Englisch

Verlag: Springer Netherlands, Springer Jun 2006, 2006

1402051514 / 9781402051517

Serie: Buch 14 von 40 - Contemporary Trends and Issues in Science Education

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This item is printed on demand - Print on Demand Titel. Neuware -The book focuses as much on course content as on instruction and learning methodology, and presents practical aspects that have repeatedly demonstrated their value in fostering meaningful and equitable learning of physics and other science courses at the secondary school and college levels.The author shows how a scientific theory that is the object of a given science course can be organized around a limited set of basic models. Special tools are introduced, including modeling schemata, for students to meaningfully construct models and required conceptions, and for teachers to efficiently plan instruction and assess and regulate student learning and teaching practice. A scientific model is conceived to represent a particular pattern in the structure or behavior of physical realities and to explore and reify the pattern in specific ways. The author further shows how to engage students in modeling activities through structured learning cycles.Springer-Verlag GmbH, Tiergartenstr. 17, 69121 Heidelberg 268 pp. Englisch.…

Bestandsnummer des Verkäufers 9781402051517

Titel
Modeling Theory in Science Education
Autor
Ibrahim A. Halloun
Verlag
Springer Netherlands, Springer Jun 2006
Erscheinungsjahr
2006
Zustand
Neu
Einband
Taschenbuch
Sprache
Englisch
ISBN-10
1402051514
ISBN-13
9781402051517
Artikelgewicht
408 Gramm
Abmessungen
233x155x15 mm
Serie
Buch 14 von 40: Contemporary Trends and Issues in Science Education

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