Multimediale Fremdsprachendidaktik | Les sites Internet à exploiter en classe et des cours prêtes à l'emploi- Theorie und Praxis einer multimedialen, prozeduralen Didaktik im Kontext eines aufgaben- und handlungsorientierten Fremdsprachenunterrichts

Manfred Overmann

ISBN 10: 3631386451 / ISBN 13: 9783631386453

Verlag: Peter Lang, 2002

Beschreibung

Multimediale Fremdsprachendidaktik | Les sites Internet à exploiter en classe et des cours prêtes à l'emploi- Theorie und Praxis einer multimedialen, prozeduralen Didaktik im Kontext eines aufgaben- und handlungsorientierten Fremdsprachenunterrichts | Manfred Overmann | Taschenbuch | Deutsch | 2002 | Peter Lang | EAN 9783631386453 | Verantwortliche Person für die EU: Lang, Peter GmbH, Gontardstr. 11, 10178 Berlin, r[dot]boehm-korff[at]peterlang[dot]com | Anbieter: preigu.

Bestandsnummer des Verkäufers 125357589

Bibliografische Details

• Titel: Multimediale Fremdsprachendidaktik | Les sites Internet à exploiter en classe et des cours prêtes à l'emploi- Theorie und Praxis einer multimedialen, prozeduralen Didaktik im Kontext eines aufgaben- und handlungsorientierten Fremdsprachenunterrichts
• Verlag: Peter Lang
• Erscheinungsjahr: 2002
• Sprache: Französisch
• ISBN-10: 3631386451
• ISBN-13: 9783631386453
• Einband: Taschenbuch
• Zustand: Neu
• Abmessungen: 210B x 148 H x 13 T Millimeter Breite: 210 mm, Höhe: 148 mm, Tiefe: 13 mm
• Gewicht: 296 Gramm
• Verkäuferkataloge:
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Über diesen Titel

Inhaltsangabe

Unsere multimediale Fremdsprachendidaktik entspringt der Idee eines ganzheitlichen, handlungs- und aufgabenorientierten Lernens mit allen Sinnen. Auf dem Hintergrund einer konstruktivistischen Lerntheorie werden die didaktischen Implikationen für die Wissenskonstruktion reflektiert und die Trias Lernumgebung-Lerner-Lehrer auf der Basis aktueller neurobiologischer und kognitionspsychologischer Erkenntnisse neu definiert. Die Aufstellung einer didaktischen Datenbank Französisch für Schule und Hochschule sowie die methodisch-didaktische Ausarbeitung binnendifferenzierter Internetmodule bietet eine multimodale Lernumgebung, die den linearen Lehrwerkunterricht aufbricht. Hierdurch entsteht ein neues medienpädagogisches Interaktionsmodell zwischen Sprachenlerner und Welt, welches sich durch authentische Anreizstrukturen, Eindrucksvielfalt und Eindruckstiefe im Rahmen einer Didaktik der Komplexität auszeichnet.

Über die Autorin bzw. den Autor

Der Autor: Manfred Overmann wurde 1957 in Duisburg geboren. Von 1976 bis 1983 studierte er Romanistik, Germanistik, Philosophie und Erziehungswissenschaften an der Sorbonne sowie an den Universitäten Bonn und Köln. Von 1986 bis 1990 war er Lektor des DAAD an der Universität und Ecole des Mines in Nancy. 1991 promovierte er an der Universität Köln über das Thema Der Ursprung des französischen Materialismus. Die Kontinuität materialistischen Denkens von der Antike bis zur Aufklärung. 1995-1999 war er Studienrat im Hochschuldienst an der Universitder Universität-Gesamthochschule Siegen. Seit 2001 ist er Studienrat an der Pädagogischen Hochschule Ludwigsburg.