Myriade Le cahier d'exercices pour tous 4e

Les points forts du cahier - 59 fiches traitant toutes les capacités du programme - Des fiches pour encourager l'autonomie des élèves - Plus de 550 exercices différenciés - 100 problèmes inédits et des tâches complexes pour faire progresser tous vos élèves - Des fiches pour gérer l'hétérogénéité des classes - Un accompagnement numérique pour l'élève : - Les méthodes expliquées en vidéo - Des coups de pouce pour chaque exercice - Des exercices corrigés en vidéo pour réviser les automatismes - Un accompagnement numérique pour l'élève accessible facilement et sans identifiant en ligne sur lienbordas. fr/CM4 Les enrichissements dans la version numérique - La version numérique projetable par l'enseignant avec la possibilité d'afficher la correction de chaque exercice. - Des parcours d'exercices aléatoires corrigés. - Des corrections d'exercices en vidéos pour comprendre autrement la méthode utilisée. - Des coups de pouce à distribuer aux élèves. - Les exercices Automatismes comprenant des données différentes et corrigés en vidéo pour aider l'élève à acquérir les bons réflexes.

Certifié de Mathématiques depuis 1996 et au collège Côte Vermeille de Port-Vendres depuis 2001, je m'aperçois très vite que j'ai besoin d'innover, de faire des Maths autrement. Les élèves sont comme des acteurs et je suis leur metteur en scène, comme au club Théâtre que je co-anime depuis 2007.
Beaucoup de travaux collectifs, d'utilisation du numérique pour diverses activités, de vidéos en classe, pour stimuler les élèves grâce à de nombreuses interactions.
Membre du GRACOM, groupe de réflexion en Mathématiques depuis 2008, puis du GENT, groupe ressources numériques dès sa création, je continue à chercher des façons ludiques pour aborder et faire aimer les Mathématiques.
Formateur depuis 2014 dans l'académie de Montpellier (sur les nouveaux programmes collège, ceux de lycée, l'utilisation du numérique au collège, la pratique du jeu en classe), j'essaie de transmettre ma passion et mon envie.

C'est mon père qui m'a transmis sa passion des mathématiques et de leur enseignement. Dès mon plus jeune âge j'ai voulu suivre ses pas et je n'ai jamais dévié de cet objectif. Cela fait aujourd'hui une trentaine d'années que j'enseigne avec toujours autant de plaisir.
A 13 ans, j'ai reçu en cadeau un TO7/70, l'un des premiers ordinateurs grand-public. Un monde s'est alors ouvert à moi et c'est en autodidacte que j'ai apprivoisé l'outil et appris la programmation. Toutes ces années passées à maîtriser cet outil m'auront permis d'avoir assez de recul pour introduire le numérique dans ma pratique d'enseignant de mathématiques de façon utile et surtout bénéfique pour mes élèves. J'ai aussi eu la chance de travailler dans un groupe de recherche au sein de l'IREM de Montpellier et d'y rencontrer de véritables amoureux de la didactique des mathématiques qui m'ont permis de progresser dans mon métier. C'est également grâce à eux que j'enseigne avec passion, toujours curieux des interactions entre mes élèves, les mathématiques et moi-même.
En 2005, Bordas m'a proposé de travailler à la conception de manuels scolaires. J'ai donc d'abord été auteur de la collection Babylone, puis je suis devenu directeur de la collection Myriade qui a vu le jour en 2009. J'ai constitué une équipe de professeurs-auteurs venant de quatre coins de la France, rencontrés lors de séminaires et conférences, pour construire une collection résolument dynamique et tournée vers l'utilisation des nouvelles technologies. La cohésion de l'équipe s'est renforcée au fil des années, des rencontres et des relectures d'épreuves ! Depuis 12 ans maintenant, c'est toujours avec la même envie d'aider les enseignants dans leur pratique que je continue à diriger la collection en essayant d'apporter à chaque édition des idées nouvelles. L'ADN de la collection est resté le même, faire vivre les mathématiques dans et en dehors de la classe !
Je suis aujourd'hui un enseignant à temps plein comblé, un auteur soucieux de créer des contenus aussi intéressants pour les enseignants que stimulants pour les collégiens et un directeur de collection fier de ses auteurs et du parcours réalisé par Myriade ! Notre collection continue de proposer des outils qui facilitent chaque jour la vie des enseignants de mathématiques et stimulent l'intérêt de leurs élèves.

En 2023, cela fera 30 ans que j'ai débuté ce métier d'enseignant de mathématiques. En 4e, j'ai eu un déclic : mon enseignant m'a donné envie d'être moi-même professeur de mathématiques, c'est à ce moment-là que ma vocation est née !
J'enseigne depuis plus de 20 ans en REP. J'ai à cœur de montrer l'utilité des mathématiques dans nos vies quotidiennes et de transmettre certaines valeurs comme le goût de l'effort. Accompagner les élèves avec et par le numérique aura été dès le début de ma carrière l'un de mes principaux objectifs.

La vie s'apparente à une vraie scène d'opéra !
J'ai la chance, dans cet opéra, de pouvoir me vêtir de différents costumes. Je suis enseignante dans un établissement spécifique à Grenoble qui accueille des collégiens, des lycéens, des étudiants hospitalisés. J'aime permettre à des élèves de continuer à apprendre tout en se soignant.
Dans un autre décor, tout aussi enrichissant, je participe à l'aventure Myriade (après l'acte 1 en 2015, puis l'acte 2 des cahiers de compétences, voici l'acte 3 !). Ce rôle d'auteur nous incite à mener une réflexion sur l'acquisition des compétences. Comment donner envie de résoudre des problèmes mathématiques ?
Le rideau se lève à nouveau : cette fois-ci, j'ai un costume Numérique ! Le numérique permet de faire danser les nombres et d'animer la géométrie. Cela se passe entre autres, sur la scène du site académique Planète Maths de Grenoble !
Enfin, les coulisses dauphinoises et savoyardes permettent de trouver chaussures à son pied : trail ou ski, le temps d'un entracte, en famille ou entre amis.
Bref, la saison est remplie !

Formation :
Maitrise Maths et Ingénierie, CAPES de Mathématiques


Je suis devenue enseignante de Maths-Physique-chimie en lycée professionnel en 2002. J'ai eu rapidement la possibilité de participer à des cercles d'études. Ces lieux d'échanges pédagogiques et de productions de ressources m'ont nourrie et conduit à devenir formatrice académique auprès de mes collègues de collèges, de REP et de lycées.
Au cours de mes missions d'accompagnement ou de jury, il m'est apparu que ma discipline me manquait. En effet, même si j'avais acquis la maîtrise de la bivalence requise pour le concours de Professeur en Lycée Professionnel, je suis toujours restée profondément attachée à ma formation initiale : les mathématiques. Par la suite, j'ai intégré le groupe d'élaboration des projets de programmes qui a rédigé ceux actuellement mis en place dans les LP. J'ai trouvé extrêmement intéressant l'exercice de se questionner pour articuler les notions mathématiques avec le plus de cohérence possible. Cela explique certainement pourquoi j'ai accepté par la suite la proposition des éditeurs d'ouvrages scolaires avec autant d'enthousiasme.
J'éprouve aujourd'hui une grande fierté à écrire pour la collection Myriade qui a toujours été pour moi une référence dans l'accompagnement des élèves dans leur apprentissage. Je suis également ravie d'intégrer sa belle équipe d'auteurs sous les commandes du très sympathique Marc BOULLIS.