The Nordic Education Model
Sprache: Englisch
Verlag: Springer Netherlands, Springer Netherlands Aug 2016, 2016
Serie: Buch 1 von 12 - Policy Implications of Research in Education
- Softcover
- Neu
Anbieter: BuchWeltWeit Ludwig Meier e.K., Bergisch Gladbach, DeutschlandBuchWeltWeit Ludwig Meier e.K.
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This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -This book presents a detailed analysis of the educational model in Nordic European countries. It describes the traditional idea of education for all, which can be characterized by the right for every child to have an education of equal quality in a common school for all pupils regardless of social class, abilities, gender, or ethnicity. Against this background, The Nordic Education Model traces the rise of neo-liberal policies that have been enacted by those who believe the School for All ideology does not produce the knowledge and skills that students need to succeed in an increasingly competitive and global marketplace. It examines the conflict between these two ideas and shows how neo-liberal technologies affect the Nordic model in different ways.The authors also show how social technologies are being interpreted in different ways in actual school practices. This process of translating national regulations into internal sense builds on the values in the culture to which they are introduced. In the end, this book reveals that a Nordic model can constitute a delicate balance between traditional values, institutionalized practices, and contemporary, neo-liberal forms of governance and policies. It may be argued from a new institutional perspective that the main structures of the Nordic educational model will sustain as long as the deeply rooted Nordic culture survives in the globalised society. 260 pp. Englisch.…
Bestandsnummer des Verkäufers 9789402400847
- Titel
- The Nordic Education Model
- Autor
- Ulf Blossing
- Verlag
- Springer Netherlands, Springer Netherlands Aug 2016
- Erscheinungsjahr
- 2016
- Zustand
- Neu
- Einband
- Taschenbuch
- Sprache
- Englisch
- ISBN-10
- 9402400842
- ISBN-13
- 9789402400847
- Artikelgewicht
- 400 Gramm
- Abmessungen
- 235x155x15 mm
- Serie
- Buch 1 von 12: Policy Implications of Research in Education
This book presents a detailed analysis of the educational model in Nordic European countries. It describes the traditional idea of education for all, which can be characterized by the right for every child to have an education of equal quality in a common school for all pupils regardless of social class, abilities, gender, or ethnicity.
Against this background, The Nordic Education Model traces the rise of neo-liberal policies that have been enacted by those who believe the School for All ideology does not produce the knowledge and skills that students need to succeed in an increasingly competitive and global marketplace. It examines the conflict between these two ideas and shows how neo-liberal technologies affect the Nordic model in different ways.
The authors also show how social technologies are being interpreted in different ways in actual school practices. This process of translating national regulations into internal sense builds on the values in the culture to which they are introduced.
In the end, this book reveals that a Nordic model can constitute a delicate balance between traditional values, institutionalized practices, and contemporary, neo-liberal forms of governance and policies. It may be argued from a new institutional perspective that the main structures of the Nordic educational model will sustain as long as the deeply rooted Nordic culture survives in the globalised society.
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This book presents a detailed analysis of the educational model in Nordic European countries. It describes the traditional idea of education for all, which can be characterized by the right for every child to have an education of equal quality in a common school for all pupils regardless of social class, abilities, gender, or ethnicity.
Against this background, The Nordic Education Model traces the rise of neo-liberal policies that have been enacted by those who believe the School for All ideology does not produce the knowledge and skills that students need to succeed in an increasingly competitive and global marketplace. It examines the conflict between these two ideas and shows how neo-liberal technologies affect the Nordic model in different ways.
The authors also show how social technologies are being interpreted in different ways in actual school practices. This process of translating national regulations into internal sense builds on the values in the culture to which they are introduced.
In the end, this book reveals that a Nordic model can constitute a delicate balance between traditional values, institutionalized practices, and contemporary, neo-liberal forms of governance and policies. It may be argued from a new institutional perspective that the main structures of the Nordic educational model will sustain as long as the deeply rooted Nordic culture survives in the globalised society.
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