ISBN 10: 8471125196 / ISBN 13: 9788471125194
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1.

COLL, CÉSAR. Y MONEREO, CARLES. (EDS.)
Verlag: MORATA, EDICIONES MORATA, S.L. (2008)
ISBN 10: 8471125196 ISBN 13: 9788471125194
Neu Rustica (tapa blanda) Anzahl: 2
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OMM Campus Libros
(Madrid, MADRI, Spanien)
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Buchbeschreibung MORATA, EDICIONES MORATA, S.L., 2008. Rustica (tapa blanda). Buchzustand: Nuevo. Zustand des Schutzumschlags: Nuevo. 01. Psicología de la educación virtual versa sobre la educación y el aprendizaje en entornos virtuales al tiempo que se sitúa de forma clara y explícita en el ámbito de la psicología, y más concretamente, de la psicología de la educación. En el transcurso de las dos o tres últimas décadas ha habido una producción relativamente abundante, tanto en castellano como en otras lenguas, de libros que tratan temas relacionados con la educación y las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) desde perspectivas epistemológicas, teóricas y disciplinares diversas. Cuando se analiza en su conjunto puede constatarse que esta producción responde de forma mayoritaria a preocupaciones y planteamientos de tipo sociológico, tecnológico o didáctico, y que las aproximaciones y los análisis psicológicos son más bien escasos. El objetivo de esta obra es contribuir a compensar esta carencia mediante la adopción de un punto de vista psicológico en el estudio de los procesos educativos que tienen lugar en entornos sustentados, total o parcialmente, en la utilización de tecnologías digitales de la información y la comunicación. La obra se estructura en cuatro partes:. . . . . . ?El impacto de las TIC sobre la educación y la psicología de la educación. Se centran en el estudio de los procesos de aprendizaje que tienen lugar como consecuencia de la participación de las personas en situaciones y actividades educativas caracterizadas por el uso de tecnologías digitales de la información y la comunicación. . . . . . ?Factores y procesos psicológicos implicados en el aprendizaje virtual: Una mirada constructivista. Se tratan los tres vértices del triángulo interactivo: el aprendiz, el profesor y los contenidos del aprendizaje, así como sus interrelaciones. . . . . . ?Entornos virtuales de enseñanza y aprendizaje. Se enfoca a los contextos instruccionales, de naturaleza virtual, que cuentan con una mayor presencia y aceptación en la actualidad, tanto entre los proyectos educativos más innovadores como en la investigación educativa y psicoeducativa. . . . . . ?La enseñanza y el aprendizaje de competencias básicas en entornos virtuales. Se orienta a las principales competencias de carácter transversal consideradas en la mayoría de los informes internacionales como habilidades imprescindibles para sobrevivir en la sociedad-red. . . . . . . . . ******************. . . . . . César COLL, es catedrático de Psicología de la Educación en la Universidad de Barcelona. Es el coordinador del equipo de investigación GRINTIE (Grupo de Investigación en Interacción e Influencia Educativa). . . . . . Carles MONEREO, es profesor titular de Psicología de la Educación de la Universidad Autónoma de Barcelona. Coordina el equipo de investigación SINTE (Seminario de Investigación sobre Estrategias de enseñanza y aprendizaje). . . . . . . . . ******************. . . Contenido. . . . . . . . . . . . PRESENTACIÓN. Por César COLL y Carles MONEREO11. . . . . . PRIMERA PARTE: EL IMPACTO DE LAS TIC SOBRE LA EDUCACIÓN Y LA PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN.15. . . . . . PRESENTACIÓN17. . . . . . CAPÍTULO PRIMERO: Educación y aprendizaje en el siglo XXI: nuevas herramientas, nuevos escenarios, nuevas finalidades. Por César COLL y Carles MONEREO19. . . 1. Tecnología, sociedad y educación: Una encrucijada de influencias, 19.-2. El influjo de Internet: Nuevas herramientas, escenarios y finalidades educativas, 29.-3. Líneas emergentes, retos y desafíos, 39.-Glosario, 49.- Recursos, 50.-Bibliografía, 51. . . . . . CAPÍTULO II: Las tecnologías de la información y la comunicación y los procesos de desarrollo y socialización. Por José Luis LALUEZA, Isabel CRESPO y Silvia CAMPS. 54. . . 1. Tecnología y desarrollo humano, 54.-2. El impacto de los ordenadores en el desarrollo, 57.-3. Las TIC y los nuevos marcos de socialización, 65.-4. Líneas emergentes para el estudio de las TIC en los procesos de desarrollo y socialización, 69.- Glosario, 71.-Recursos, 71, Bib 700 grms. LIBRO. Buchnummer des Verkäufers 177966

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2.

Vv.Aa.
Verlag: MORATA EDITORIAL (2008)
ISBN 10: 8471125196 ISBN 13: 9788471125194
Neu Softcover Anzahl: 1
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Imosver
(Lerez, Spanien)
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Buchbeschreibung MORATA EDITORIAL, 2008. Buchzustand: Nuevo. Psicología de la educación virtual versa sobre la educación y el aprendizaje en entornos virtuales al tiempo que se sitúa de forma clara y explícita en el ámbito de la psicología y, más concretamente, de la psicología de la educación. En el transcurso de las dos o tres últimas décadas ha habido una producción relativamente abundante, tanto en castellano como en otras lenguas, de libros que tratan temas relacionados con la educación y las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) desde perspectivas epistemológicas, teóricas y disciplinares diversas. Cuando se analiza en su conjunto puede constatarse que esta producción responde de forma mayoritaria a preocupaciones y planteamientos de tipo sociológico, tecnológico o didáctico, y que las aproximaciones y los análisis psicológicos son más bien escasos. El objetivo de esta obra es contribuir a compensar esta carencia mediante la adopción de un punto de vista psicológico en el estudio de los procesos educativos que tienen lugar en entornos sustentados, total o parcialmente, en la utilización de tecnologías digitales de la información y la comunicación. La obra se estructura en cuatro partes: El impacto de las TIC sobre la educación y la psicología de la educación. Se centra en el estudio de los procesos de aprendizaje que tienen lugar como consecuencia de la participación de las personas en situaciones y actividades educativas caracterizadas por el uso de tecnologías digitales de la información y la comunicación. Factores y procesos psicológicos implicados en el aprendizaje virtual: Una mirada constructivista. Se tratan los tres vértices del triángulo interactivo: el aprendiz, el profesor y los contenidos del aprendizaje, así como sus interrelaciones Entornos virtuales de enseñanza y aprendizaje. Se enfoca a los contextos instruccionales, de naturaleza virtual, que cuentan con una mayor presencia y aceptación en la actualidad, tanto entre los proyectos educativos más inno vado res como en la. Buchnummer des Verkäufers ALO0032519

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3.

Coll, C. y Monereo, C
Verlag: Ediciones Morata, S.L. (2008)
ISBN 10: 8471125196 ISBN 13: 9788471125194
Neu Softcover Anzahl: 1
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AG Library
(Malaga, Spanien)
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Buchbeschreibung Ediciones Morata, S.L., 2008. Buchzustand: New. Psicología de la educación virtual versa sobre la educación y el aprendizaje en entornos virtuales al tiempo que se sitúa de forma clara y explícita en el ámbito de la psicología, y más concretamente, de la psicología de la educación. En el transcurso de las dos o tres últimas décadas ha habido una producción relativamente abundante, tanto en castellano como en otras lenguas, de libros que tratan temas relacionados con la educación y las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) desde perspectivas epistemológicas, teóricas y disciplinares diversas. Cuando se analiza en su conjunto puede constatarse que esta producción responde de forma mayoritaria a preocupaciones y planteamientos de tipo sociológico, tecnológico o didáctico, y que las aproximaciones y los análisis psicológicos son más bien escasos. El objetivo de esta obra es contribuir a compensar esta carencia mediante la adopción de un punto de vista psicológico en el estudio de los procesos educativos que tienen lugar en entornos sustentados, total o parcialmente, en la utilización de tecnologías digitales de la información y la comunicación. La obra se estructura en cuatro partes: • El impacto de las TIC sobre la educación y la psicología de la educación. Se centran en el estudio de los procesos de aprendizaje que tienen lugar como consecuencia de la participación de las personas en situaciones y actividades educativas caracterizadas por el uso de tecnologías digitales de la información y la comunicación. • Factores y procesos psicológicos implicados en el aprendizaje virtual: Una mirada constructivista. Se tratan los tres vértices del triángulo interactivo: el aprendiz, el profesor y los contenidos del aprendizaje, así como sus interrelaciones. • Entornos virtuales de enseñanza y aprendizaje. Se enfoca a los contextos instruccionales, de naturaleza virtual, que cuentan con una mayor presencia y aceptación en la actualidad, tanto entre los proyectos educativos más innovadores como en la investigación educativa y psicoeducativa. • La enseñanza y el aprendizaje de competencias básicas en entornos virtuales. Se orienta a las principales competencias de carácter transversal consideradas en la mayoría de los informes internacionales como habilidades imprescindibles para sobrevivir en la sociedad-red. ****************** César COLL, es catedrático de Psicología de la Educación en la Universidad de Barcelona. Es el coordinador del equipo de investigación GRINTIE (Grupo de Investigación en Interacción e Influencia Educativa). Carles MONEREO, es profesor titular de Psicología de la Educación de la Universidad Autónoma de Barcelona. Coordina el equipo de investigación SINTE (Seminario de Investigación sobre Estrategias de enseñanza y aprendizaje). ****************** Contenido PRESENTACIÓN. Por César COLL y Carles MONEREO 11 PRIMERA PARTE: EL IMPACTO DE LAS TIC SOBRE LA EDUCACIÓN Y LA PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN. 15 PRESENTACIÓN 17 CAPÍTULO PRIMERO: Educación y aprendizaje en el siglo XXI: nuevas herramientas, nuevos escenarios, nuevas finalidades. Por César COLL y Carles MONEREO 19 1. Tecnología, sociedad y educación: Una encrucijada de influencias, 19. -2. El influjo de Internet: Nuevas herramientas, escenarios y finalidades educativas, 29. -3. Líneas emergentes, retos y desafíos, 39. -Glosario, 49. - Recursos, 50. -Bibliografía, 51. CAPÍTULO II: Las tecnologías de la información y la comunicación y los procesos de desarrollo y socialización. Por José Luis LALUEZA, Isabel CRESPO y Silvia CAMPS. 54 1. Tecnología y desarrollo humano, 54. -2. El impacto de los ordenadores en el desarrollo, 57. -3. Las TIC y los nuevos marcos de socialización, 65. -4. Líneas emergentes para el estudio de las TIC en los procesos de desarrollo y socialización, 69. - Glosario, 71. -Recursos, 71, Bibliografía, 72. CAPÍTULO III: La utilización de las tecnologías de la información y la comunicación en la educación: Del diseño tecno-pedagógico a las prácticas de uso. Por César COLL, Teresa MAURI y. Buchnummer des Verkäufers 1468749

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COLL, CESAR
Verlag: MORATA
ISBN 10: 8471125196 ISBN 13: 9788471125194
Neu Rústica Anzahl: 9
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Hilando Libros
(Madrid, Spanien)
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Buchbeschreibung MORATA. Rústica. Buchzustand: NUEVO. 412 pages/páginas. Buchnummer des Verkäufers 9788471125194

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Coll, Cesar
Verlag: Morata, S.A., Ediciones, Madrid (2008)
ISBN 10: 8471125196 ISBN 13: 9788471125194
Neu Erstausgabe Anzahl: 1
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Libreria Ojanguren
(Oviedo, AS, Spanien)
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Buchbeschreibung Morata, S.A., Ediciones, Madrid, 2008. Rustica. Buchzustand: Nuevo. 1. colección: Psicologia Español 412 páginas / pages 24 largo 17 ancho Psicología de la educación virtual versa sobre la educación y el aprendizaje en entornos virtuales al tiempo que se sitúa de forma clara y explícita en el ámbito de la psicología, y más concretamente, de la psicología de la educación. En el transcurso de las dos o tres últimas décadas ha habido una producción relativamente abundante, tanto en castellano como en otras lenguas, de libros que tratan temas relacionados con la educación y las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) desde perspectivas epistemológicas, teóricas y disciplinares diversas. Cuando se analiza en su conjunto puede constatarse que esta producción responde de forma mayoritaria a preocupaciones y planteamientos de tipo sociológico, tecnológico o didáctico, y que las aproximaciones y los análisis psicológicos son más bien escasos. El objetivo de esta obra es contribuir a compensar esta carencia mediante la adopción de un punto de vista psicológico en el estudio de los procesos educativos que tienen lugar en entornos sustentados, total o parcialmente, en la utilización de tecnologías digitales de la información y la comunicación. La obra se estructura en cuatro partes: • El impacto de las TIC sobre la educación y la psicología de la educación. Se centran en el estudio de los procesos de aprendizaje que tienen lugar como consecuencia de la participación de las personas en situaciones y actividades educativas caracterizadas por el uso de tecnologías digitales de la información y la comunicación. • Factores y procesos psicológicos implicados en el aprendizaje virtual: Una mirada constructivista. Se tratan los tres vértices del triángulo interactivo: el aprendiz, el profesor y los contenidos del aprendizaje, así como sus interrelaciones. • Entornos virtuales de enseñanza y aprendizaje. Se enfoca a los contextos instruccionales, de naturaleza virtual, que cuentan con una mayor presencia y aceptación en la actualidad, tanto entre los proyectos educativos más innovadores como en la investigación educativa y psicoeducativa. • La enseñanza y el aprendizaje de competencias básicas en entornos virtuales. Se orienta a las principales competencias de carácter transversal consideradas en la mayoría de los informes internacionales como habilidades imprescindibles para sobrevivir en la sociedad-red. Buchnummer des Verkäufers OJANGUREN467167

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César Coll, Carles Monereo
Verlag: Morata
ISBN 10: 8471125196 ISBN 13: 9788471125194
Neu Anzahl: 1
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Espacio Logopédico
(Barcelona, Spanien)
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Buchbeschreibung Morata. Buchzustand: New. Rústica. Psicología de la educación virtual versa sobre la educación y el aprendizaje en entornos virtuales al tiempo que se sitúa de forma clara y explícita en el ámbito de la psicología y, más concretamente, de la psicología de la educación. Libro. Buchnummer des Verkäufers 13896

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Cesar y otro Coll
Verlag: MORATA (2008)
ISBN 10: 8471125196 ISBN 13: 9788471125194
Neu Perfect Paperback Anzahl: 1
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Irish Booksellers
(Rumford, ME, USA)
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Buchbeschreibung MORATA, 2008. Perfect Paperback. Buchzustand: New. book. Buchnummer des Verkäufers 8471125196

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Coll, Cesar y otro
Verlag: MORATA
ISBN 10: 8471125196 ISBN 13: 9788471125194
Neu PERFECT PAPERBACK Anzahl: 1
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California Spanish Books
(buenos aires, Argentinien)
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Buchbeschreibung MORATA. PERFECT PAPERBACK. Buchzustand: New. 8471125196 Nuevo! Fast delivery! Professional service with friendly customer support 7 days a week. Buchnummer des Verkäufers 9788471125194

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9.

Coll, Cesar y otro
Verlag: MORATA (2013)
ISBN 10: 8471125196 ISBN 13: 9788471125194
Neu PAPERBACK Anzahl: 11
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Mi Lybro
(San Diego, CA, USA)
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Buchbeschreibung MORATA, 2013. PAPERBACK. Buchzustand: New. 8471125196. Buchnummer des Verkäufers 52.COLOFON9788471125194

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Coll, Cesar y otro
Verlag: MORATA (2013)
ISBN 10: 8471125196 ISBN 13: 9788471125194
Neu PAPERBACK Anzahl: 1
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Mi Lybro
(San Diego, CA, USA)
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Buchbeschreibung MORATA, 2013. PAPERBACK. Buchzustand: New. 8471125196. Buchnummer des Verkäufers 52.SOTANO9788471125194

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