Professional Learning Through Transitions and Transformations

Sprache: Englisch

Verlag: Springer, Palgrave Macmillan Okt 2015, 2015

3319220284 / 9783319220284

Serie: Buch 15 von 25 - Self-Study of Teaching and Teacher Education Practices

Anbieter: buchversandmimpf2000, Emtmannsberg, BAYE, Deutschlandbuchversandmimpf2000

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Artikelbeschreibung vom Verkäufer

This item is printed on demand - Print on Demand Titel. Neuware -Through a narrative inquiry approach, this book examines the personal professional journeys of teacher educators who have undertaken self studies, and/or researched the professional development of teacher educators. The theme of the book is how change, through professional transitions and transformations and notably, through self study research, has shaped the professional identities and practices of these teacher educators. Each chapter is an exploration of how the author/s ¿became¿ teacher educators in relation to personal and/or professional transitions, such as transitioning from teacher to teacher educator; moving between different institutional and geographic contexts; or from changes in philosophical, policy and/or pedagogical understandings over time. Each narrative draws on the author¿s self study experience, and develops their knowledge further by presenting the wisdom they have gained over their career as teacher educators. The book concludes with a discussion of the connections between the diverse experiences of the authors, and what can be learned from their accumulated wisdom about what is means to become a teacher educator in a dynamic and ever-changing educational landscape.Springer-Verlag KG, Sachsenplatz 4-6, 1201 Wien 220 pp. Englisch.

Bestandsnummer des Verkäufers 9783319220284

Titel
Professional Learning Through Transitions and Transformations
Autor
Judy Williams
Verlag
Springer, Palgrave Macmillan Okt 2015
Veröffentlichungsjahr
2015
Zustand
Neu
Einband
Buch
Sprache
Englisch
ISBN-10
3319220284
ISBN-13
9783319220284
Artikelgewicht
500 Gramm
Abmessungen
241x160x18 mm
Serie
Buch 15 von 25: Self-Study of Teaching and Teacher Education Practices

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