Questioning for Formative Feedback

Jackie Acree Walsh

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Sprache: Englisch

Verlag: Association for Supervision and Curriculum Development, US, 2022

141663116X / 9781416631163

Anbieter: Rarewaves.com UK, London, Vereinigtes KönigreichRarewaves.com UK

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When used effectively, quality questions and student dialogue result in self-regulated learners and formative feedback that reveals progress toward learning goals.Learning knows no boundaries. The potential for learning exists whenever and wherever we interact with our environment. So how can we infuse school learning with the authenticity and excitement associated with real-life experiences?In Questioning for Formative Feedback, Jackie Acree Walsh explores the relationship between questioning and feedback in K-12 classrooms and how dialogue serves as the bridge connecting the two.Quality questioning, productive dialogue, and authentic use of feedback are a powerful trifecta for addressing the needs of a new generation of learners. In fact, the skillful use of these three processes can fuel and accelerate the academic, social, and emotional learning of all students.In this book, Walsh provides a manual of practice for educators who want to engage students as partners in these processes. To that end, she offers the following features to help create a classroom in which everyone learns through intentional practice:Blueprints for coherent models of key processes and products.Tools and strategies to help you achieve identified outcomes.Protocols with step-by-step directions to complete an activity.Classroom artifacts of authentic classroom use, including links to 21 original videos produced exclusively for this book!Working together, questioning, dialogue, and feedback can transform learning for all. This book supports you in embracing and bringing that vision to fruition.…

Bestandsnummer des Verkäufers LU-9781416631163

Titel
Questioning for Formative Feedback
Autor
Jackie Acree Walsh
Verlag
Association for Supervision and Curriculum Development, US
Erscheinungsjahr
2022
Zustand
New
Einband
Paperback
Sprache
Englisch
ISBN-10
141663116X
ISBN-13
9781416631163

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