Reading to Learn, Reading the World: How Genre-Based Literacy Pedagogy Is Democratizing Education
Sprache: Englisch
Verlag: UTP, 2023
- Softcover
- Neu

Anbieter: Books Puddle, Woodside, NY, USABooks Puddle
Verkäufer:in bei AbeBooks seit 22. November 2018
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- Titel
- Reading to Learn, Reading the World: How Genre-Based Literacy Pedagogy Is Democratizing Education
- Autor
- Acevedo, Claire
- Verlag
- UTP
- Erscheinungsjahr
- 2023
- Zustand
- New
- Einband
- Softcover
- Sprache
- Englisch
- ISBN-10
- 1800503245
- ISBN-13
- 9781800503243
In the first chapter David Rose recounts the origins of R2L in work with Indigenous Australian children, informed by genre writing and scaffolded reading pedagogies. Three following chapters celebrate the impact of the methodology in settings of educational disadvantage in Australian schools.
Further chapters describe the efficacy of the methodology around the world in a variety of languages, often in very challenging educational settings. Stories from Africa detail the successes of R2L pedagogy in South Africa, Kenya, Uganda and Tanzania. In Europe, a ground-breaking project to adapt the methodology for the education of deaf and hearing-impaired students working in Swedish Sign Language is described. Also in Sweden, a long-term project to train teachers working in disadvantaged schools grew out of the success of the EU-funded project, Teacher Learning for European Literacy Education (TeL4ELE). Following chapters describe how the TeL4ELE project unfolded and spread R2L to Portuguese and Spanish schools and teacher education.
Chapters from the Americas provide stories of success from a US community education project with Spanish-speaking mothers learning English, a tertiary setting in Colombia where the methodology has been used as a cross-faculty initiative, and a literacy outreach program from a university in Argentina for teachers from disadvantaged local schools. The final chapters include an evaluation of the R2L methodology in comparison with other literacy methods used in Argentina, an analysis of the R2L methodology for teaching mathematics in Chile, and a project to teach scientific literacy with Indonesian school students, in Indonesian and English.
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