The Relationship between Student Achievement and Multilingualism : A Quantitative Causal-Comparative Study

Sprache: Englisch

Verlag: Lulu Press Mai 2011, 2011

1257764470 / 9781257764471

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Artikelbeschreibung vom Verkäufer

Neuware - Multilingualism enhances cognitive, neuro-linguistic and meta-linguistic development. It is proposed that improved student performance might be achieved if the U.S. educational system mainstreamed foreign language teaching as early as elementary school. The research hypothesis of this quantitative causal-comparative study was therefore that multilingual students should achieve significantly higher scores in standardized tests of basic skills relative to monolingual students. Simple random samples of 500 monolingual and 500 multilingual students in grades 5 through 8 with similar socio-economic status were drawn. There was a significant difference between the combined scores of the monolingual and multilingual students, indicating higher multilingual scores. The results of this and other studies should influence educational policy on language teaching. Urgent action is demanded from educational administrators and curriculum specialists to make foreign language teaching an integral part of the curriculum.

Bestandsnummer des Verkäufers 9781257764471

Titel
The Relationship between Student Achievement and Multilingualism : A Quantitative Causal-Comparative Study
Autor
Jennifer Thomson
Verlag
Lulu Press Mai 2011
Veröffentlichungsjahr
2011
Zustand
Neu
Einband
Buch
Sprache
Englisch
ISBN-10
1257764470
ISBN-13
9781257764471
Artikelgewicht
390 Gramm
Abmessungen
235x157x13 mm

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